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https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/7573
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.author | Salinas Lascano, Vanessa Fernanda | - |
dc.contributor.author | DT-Luzardo Urdaneta, Nora | - |
dc.date.accessioned | 2014-06-10T20:50:35Z | - |
dc.date.available | 2014-06-10T20:50:35Z | - |
dc.date.issued | 2013 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/7573 | - |
dc.description.abstract | Sobre el objetivo de comprobar la existencia de una relación significativa entre la evaluación y el desempeño académico de los docentes, se realizó un estudio de opinión en el que se involucraron a los actores educativos, responsables o víctimas de la problemática en cuestión, docentes, estudiantes y autoridades educativas, siendo por ende una investigación con carácter exploratorio según su nivel de profundidad, y correlacional por la relación estadística que se pretende dilucidar, la metodología empleada para la obtención, análisis y concusiones definitivas, es inductiva-deductiva, porque parte de la opinión de los implicados para deducir las manifestaciones del problema desde diversas perspectivas, y tomar la opinión de la mayoría. Conjuga también el método de análisis y síntesis teórica, pues en base al conocimiento del problema real se pudieron diseñar matrices de análisis crítico del problema para conocer sus causas y sus efectos, y poder reintegrar en un todo la información dentro de las conclusiones. Los resultados más relevantes permitieron ver que solamente a veces (77.2%) se evalúa el conocimiento de sus profesores, el modelo de evaluación actual a veces favorece el aprendizaje (85.9%), por ello, casi siempre (60.9%) existe la necesidad de cambiar la metodología de la evaluación pues se requiere de un modelo especial de evaluación de conocimientos, este modelo favorecerá definitivamente el desarrollo del aprendizaje; se descubrió también que casi nunca (69.6%), se desarrollan modelos de evaluación, que ayuden eficazmente al aprendizaje de las estudiantes, para el 82.1% los docentes solo a veces están capacitados para ser evaluados, pero si les evalúa frecuentemente mejorará su metodología utilizada en clases. | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.rights | openAccess | - |
dc.subject | DESEMPENO DOCENTE | es_ES |
dc.subject | EVALUACIÓN | es_ES |
dc.subject | APRENDIZAJE | es_ES |
dc.subject | CAUSAS | es_ES |
dc.title | "La evaluación y el desempeño académico de los docentes de la Escuela Carmen Barona de la ciudad de Ambato". | es_ES |
Aparece en las colecciones: | Maestría en Diseño Curricular y Evaluación Educativa |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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Mg.DCEv.Ed.2340.pdf | 1,88 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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