Estrategias didácticas para ciencias naturales y su incidencia en la interacción docente-estudiante en el quinto año de educación general básica de la escuela fiscal mixta isidro ayora de la parroquia uyumbicho, cantón mejía, provincia de pichincha

Abstract

En la educación actual todavía se sigue aplicando estrategias didácticas tradicionales para la enseñanza de Ciencias naturales las cuales no han permitido que exista una buena interacción entre el docente y estudiante durante el proceso de aprendizaje es por eso que se ha investigado, en la Escuela fiscal Mixta Isidro Ayora en el Quinto Año de Educación Básica en la institución se ha encontrando esta dificultad que entorpece la labor educativa, ellos son una clara evidencia del desconocimiento de estrategias que ayuden a mejorar la interacción entre el docente-estudiante, en la investigación se compilo información que sirvió de apoyo científico para proponer estrategias de interacción para el área de Ciencias Naturales, las conceptualizaciones fueron claves para efectuar la operacionalización de las variables que mediante las categorías y los indicadores permitieron la elaboración y los resultados de las encuestas que se presentó mediante cuadros y gráficos estadísticos, se realizó la verificación de la hipótesis aplicando la fórmula del chi-cuadrado posteriormente se realizó las conclusiones y recomendaciones basadas en la aplicación de estrategias para la interacción. La investigación se fundamenta y se ubica en el paradigma crítico-propositivo; crítico puesto que analiza una realidad educativa; y propositivo por cuanto busca plantear una alternativa de solución a la problemática, que se encuentran dentro del aula debido a la falta de estrategias didácticas que contribuyan a mejorar la comunicación del docente con su estudiante. Esta investigación ha considerado que es importante contribuir con el mejoramiento de la interacción del docente con su estudiante para mejorar los aprendizajes y el interés por los contenidos de Ciencias Naturales que serán receptados de manera significativa y con mayor facilidad.