Los audiocuentos y la comprensión lectora en los estudiantes de segundo y tercer grado de educación general básica elemental de la Unidad Educativa Juan León Mera “La Salle” de la ciudad de Ambato

Abstract

La presente investigación tiene como propósito analizar la utilidad de los audiocuentos y la comprensión lectora en los estudiantes de segundo y tercer grado de Educación General Básica Elemental de la Unidad Educativa Juan León Mera “La Salle” de la ciudad de Ambato. La metodología aplicada fue un nivel descriptivo, con un enfoque cualitativo y cuantitativo, modalidad de campo y bibliográfica; las técnicas utilizadas fueron la entrevista y una evaluación de comprensión lectora mediante un cuestionario como instrumento; la población fue de 90 estudiantes y 2 docentes de Lengua y Literatura. La línea de investigación es de comportamiento social y educativo. Por medio de la investigación se concluye que los audiocuentos son señalados por los docentes como un recurso que se puede implementar dentro del aula de clase como una motivación, además de ser algo innovador para los estudiantes porque capta la atención y fomenta la imaginación. También se llega a la conclusión que los niños de segundo y tercero alcanzan en alto porcentaje el nivel literal, es decir, reconocen los hechos explícitos del texto, el nivel inferencial lo manejan bien pero no en todas las preguntas. En un nivel alto logran el crítico-valorativo debido a su edad y al tipo de interrogantes que se planteó para determinar este grado de comprensión lectora. Sin embargo, se puede señalar que los audiocuentos son un medio digital que contribuye a la formación de los estudiantes siempre y cuando se ponga en práctica en el momento adecuado y fortalece la comprensión lectora conjuntamente se siga realizando ejercicios de lecturas constantes.