El bingo en la enseñanza de la multiplicación en los estudiantes de cuarto grado de Educación General Básica de la Escuela de Educación Básica “Jerusalén” de la ciudad de Ambato

Abstract

La presente investigación tuvo como finalidad analizar la utilidad del bingo en la enseñanza de la multiplicación con los estudiantes de cuarto grado de Educación General Básica de la Escuela de Educación Básica “Jerusalén” de la ciudad de Ambato. El diseño del estudio fue pre-experimental donde se aplicó un pre test y post test a un grupo específico de estudiantes. La metodología utilizada fue con un enfoque cualicuantitativo es decir mixto, con una modalidad de campo y bibliográfica-documental. Para la recolección de datos se empleó como técnica una encuesta y como instrumento un cuestionario de 17 preguntas basadas en el uso y conocimiento del bingo como material didáctico. La población a la que se le aplicó la investigación fue de un total de 23 estudiantes y un docente del área de matemática. Los resultados de la investigación revelaron que los estudiantes mejoraron notablemente su nivel de comprensión de la multiplicación al utilizar el bingo para la enseñanza de la misma, antes de la aplicación se obtuvo una media de 6,30 en las calificaciones de pre test y después de la utilización del bingo se obtuvo una media de 9,21 en la aplicación del post test. A través, de la prueba aplicada mediante el estadígrafo t de Student para muestras emparejadas se concluyó que el bingo influye de forma positiva en la enseñanza de la multiplicación ya que genera una mejor comprensión, atención y motivación en los alumnos, además de ser un buen apoyo en la enseñanza-aprendizaje.