Aplicación de actividades lúdicas en el desarrollo de la inteligencia interpersonal en niños del sub nivel II de educación inicial

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo realizar los respectivos análisis de los momentos actuales de la educación responden a la realidad tecnológica, científica que se encentraron relacionadas con las innovaciones del proceso enseñanza aprendizaje, de hecho, las estrategias, metodologías que emplearon los docentes se han diversificado y tomaron preponderancia; es así que, los modelos y paradigmas educativos se inclinaron al desarrollo de las habilidades, destrezas de los estudiantes, pero desde la propia experiencia y con el rol protagónico de ellos en el accionar educativo; todo ello desembocó en el planteamiento de actividades recreativas innovadoras, asociadas al juego como elemento de aprendizaje. En este sentido, en el presente trabajo se propuso como objetivo general: analizar las actividades lúdicas innovadoras más adecuadas para el desarrollo de la inteligencia interpersonal en los niños del sub nivel II de Educación Inicial, con la finalidad de cumplir con este propósito, se planteó un estudio investigativo con énfasis en una metodología acorde a la investigación bibliográfica – documental que recabó datos cualitativos y una investigación de campo que proporcionó datos numéricos (cuantitativo); la combinación de esta información arrojó como resultado la incidencia de las variables y esta permitió palpar una realidad que conllevó al planteamiento de una guía que se presentó una propuesta, la cual está compuesta de actividades que enfatizaron el accionar de los niños y al mismo tiempo generaron un aprendizaje significativo mientras se divirtieron y sintieron emociones creando un impacto positivo, siendo protagonistas de sus aprendizajes de manera interactiva donde estableció un ambiente de socialización con el fin de hacer uso en su día a día, de esta manera los docentes en el marco de lo lúdico como elemento que les facultó a un desarrollo de la inteligencia interpersonal en una etapa de consolidación del vínculo socio – afectivo de interacción de los niños con su entorno.