El aprendizaje cooperativo y el desarrollo cognitivo en los estudiantes de séptimo grado de educación general básica de la escuela Fray Bartolomé de las Casas, cantón Pelileo

Abstract

La presente indagación se enfoca en la línea de comportamiento social y educativo, tiene como propósito analizar el aprendizaje cooperativo y el desarrollo cognitivo en los estudiantes de séptimo año de Educación General Básica. El aprendizaje cooperativo es una herramienta que facilita y da respuestas a las necesidades que poseen los discentes, misma que se considera una estrategia educativa que facilita al educador en la socialización y el aprendizaje de los estudiantes. La metodología consta de un diseño no experimental; su enfoque es cuali-cuantitativo, el nivel descriptivo-exploratorio; su modalidad es bibliográfica-documental. La población es de 45 estudiantes y 5 docentes. La información recogida fue procesada en Excel, mismo que permitió realiza el análisis, la interpretación y la discusión de resultados mediante representaciones tabulares y gráficas. Como resultados se denotó que los discentes tienen un razonamiento hipotético deductivo, emplean la lógica y la razón para determinar posibles soluciones; además, adquieren un pensamiento proporcional pero aun presentan dificultades en la conservación de líquidos y la dificultad de resolver operaciones lógicas en la asignatura de matemáticas, por lo que se concluye que las técnicas de aprendizaje cooperativo más utilizadas dentro del salón de clases son los rompecabezas, el aprendizaje en equipos, aprender juntos y la investigación grupal, puesto que son métodos de enseñanza donde se emplea la memorización y los procesos cognitivos.