El tangram para el desarrollo del pensamiento geométrico de los estudiantes de segundo grado de Educación General Básica de la Escuela de Educación Básica “Fray Vicente Solano” en el cantón Pelileo”

Abstract

El aprendizaje de la matemática es considerado uno de los principales desafíos de la educación en la sociedad actual, por lo que la importancia de este tema radica en que da a conocer un material didáctico innovador que facilita el desarrollo del razonamiento espacial y la adquisición de los conceptos básicos de la geometría como la forma, el tamaño y la ubicación. El objetivo del presente proyecto de investigación fue describir la relación entre el uso del tangram y el desarrollo del pensamiento geométrico en los estudiantes de segundo grado de Educación General Básica de la Escuela de Educación Básica “Fray Vicente Solano” en el cantón Pelileo. La metodología utilizada se basó en un enfoque mixto, con un diseño preexperimental, un nivel exploratorio y correlacional y una modalidad bibliográfica, documental y de campo. La población estuvo conformada por 25 estudiantes, quienes conformaron la muestra total. La técnica seleccionada fue la observación directa que se aplicó mediante un pre y post test plasmados en una lista de cotejo. Por otro lado, para la verificación de la hipótesis se utilizó la prueba de los rangos con signo de Wilcoxon. La línea de investigación fue comunicación, sociedad, cultura y tecnología. La investigación reveló como resultado que gracias al tangram un gran porcentaje de niños incrementó su desempeño académico. De acuerdo a los objetivos específicos, se llegó a la conclusión de que el tangram eleva significativamente el grado de desarrollo del pensamiento geométrico de los estudiantes.