La tipología de la huella plantar en la motricidad gruesa de escolares de Educación Inicial

Abstract

La presente investigación se planteó como objetivo principal el determinar la incidencia de la tipología de la huella plantar en la motricidad gruesa de escolares de educación inicial, para lo cual se trabajó con una muestra de 17 niños (41,2% masculino y 58,8% femenino) con una edad media de 3,47 ±0,51 años. El diseño de investigación respondió a un a un enfoque cuantitativo, por su finalidad básica, por diseño de estudio no experimental, por alcance correlacional, por obtención de datos de campo y de corte transversal. La técnica aplicada fue la observación y los instrumentos el protocolo de tipología de huella plantar de Hernández – Corvo y la batería de motricidad gruesa MABC-2. Las hipótesis de investigación se verificaron a través de la prueba no paramétrica Tau-c de Kendall para variables cualitativas multiniveles. Los resultados más sobresalientes determinado que en relación a la huella izquierda y derecha analizadas los mayores porcentajes de las muestras de estudio en cada huella, ostentaban una tipología plantar “normal” con un nivel “por encima del promedio” de motricidad gruesa, sin embargo, a nivel estadístico se evidencio una correlación negativa débil, afirmando que la tipología plantar no se relaciona con el nivel de motricidad gruesa en estas edades