El juego sensorial y el aprendizaje en la asignatura de Matemática de los estudiantes de tercer grado de la Unidad Educativa “Francisco Flor” del Cantón Ambato

Abstract

El estudio trata sobre el juego sensorial y el aprendizaje en la asignatura de matemática de los estudiantes del tercer grado de la Unidad Educativa “Francisco Flor”, del cantón Ambato, está dentro de la línea de investigación de comportamiento social y educativo. La importancia del estudio radica en cómo el uso del juego sensorial favorecerá en el aprendizaje de los estudiantes, enfocado a estimular la curiosidad, interés y desarrollo de capacidades y habilidades cognitivas en la comprensión de contenidos matemáticos. El estudio es actual y novedoso ya que en el sistema educativo se debe incentivar la utilización de materiales y juegos sensoriales para el aprendizaje, pues es necesario emplear diferentes estrategias para generar el conocimiento, involucrando actividades lúdicas y dinámicas. La investigación presenta un enfoque cualitativo-cuantitativo; el diseño es de carácter no experimental, el nivel descriptivo y las modalidades bibliografía, documental y de campo. La información fue recolectada por medio de la observación y la entrevista, a través de la aplicación de una ficha de observación y un guion de entrevista, aplicados a 31 estudiantes y 1 docente, respectivamente. Se obtuvo que el juego sensorial al ser un espacio lúdico y dinámico incentiva de forma positiva y favorable al aprendizaje, motiva, divierte y llama la curiosidad de los niños por descubrir y aprender cosas nuevas de forma simultánea. Se concluye que el juego sensorial beneficia la adquisición de contenidos matemáticos, debido a que estimula la actividad cerebral y sensorial en los niños, permitiendo desarrollar la sensación, percepción y representación del objeto de estudio.