El Aprendizaje Basado en Problemas en la asignatura de Ciencias Naturales, en los estudiantes de sexto grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa Hispano América del cantón Ambato

Abstract

La presente investigación se refiere a determinar la importancia de la aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas en la asignatura de Ciencias Naturales, en los estudiantes de sexto grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Hispano América” del cantón Ambato. El ABP es una metodología de enseñanza-aprendizaje que se fundamenta en la resolución de situaciones problemáticas, mientras que la asignatura de Ciencias Naturales es una cátedra que integra los conocimientos sociales-humanos que nos rodean y del cual formamos parte. Las dos variables se complementan en razón de ser una metodología activa que se utiliza cotidianamente al momento de enseñar, lo cual promueve el desarrollo cognitivo. Para el desarrollo de este estudio se realizó una investigación cuali-cuantitativa, además de emplear la modalidad documentalbibliográfica, la misma que se ha desarrollado en los niveles: exploratorio, descriptivo y explicativo. La técnica empleada en este estudio ha sido la encuesta la cual ha sido aplicada a 60 estudiantes y la entrevista desarrollada con dos docentes de la institución. El resultado obtenido por medio de una prueba no paramétrica Chi-cuadrado con un valor de (𝑿𝒄 𝟐 = 23,10) permite deducir el nexo existente entre las dos variables de estudio, lo que permite inferir que esta metodología promueve el desarrollo cognitivo por medio de la resolución de problemas.