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https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/34519Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Suárez Mosquera, Wilma Elizabeth | - |
| dc.contributor.author | Castro Altamirano, Carla Sofía | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T21:35:07Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-21T21:35:07Z | - |
| dc.date.issued | 2022-03-01 | - |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/34519 | - |
| dc.description | La educación evoluciona de acuerdo con los avances de la tecnología y los estudiantes y docentes deben adaptarse a las nuevas formas de enseñar. Uno de los mejores enfoques de enseñanza en las modalidades virtual y presencial es el aula invertida. El objetivo de esta investigación fue determinar los beneficios del uso del aula invertida en la enseñanza de habilidades de lectura. Este estudio fue una investigación cuasiexperimental con 8 participantes, estudiantes de segundo año de secundaria de la Unidad Educativa “Nueva Era”. La investigación fue en modalidad presencial. Duró 5 sesiones en el instituto. Los estudiantes realizaron un pre-test y un post-test diseñado por Cambridge. Los datos obtenidos se analizaron mediante la T-student. Finalmente, los resultados mostraron que el uso del aula invertida en el grupo de estudiantes de la Unidad Educativa “Nueva Era” tuvo buenos resultados en las pruebas de lectura realizadas. | es_ES |
| dc.description.abstract | Education evolves according to the advances in technology and students and teachers must adapt to new ways of teaching. One of the best teaching approaches in virtual and face-to-face modalities is the flipped classroom. The aim of this research was to determine the benefits of using the flipped classroom in teaching reading skills. This study was a quasi-experimental research with 8 participants, second-year high school students of the Unidad Educativa "Nueva Era". The investigation was in face-to-face modality. It lasted 5 sessions at the high school. Students took a pre-test and a posttest designed by Cambridge. The data obtained were analyzed using the T-student. Finally, the results showed that the use of the flipped classroom in the group of students of the Unidad Educativa "Nueva Era" had good results in the reading tests taken. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | APPROACH | es_ES |
| dc.subject | TEACHING | es_ES |
| dc.subject | VIRTUAL | es_ES |
| dc.subject | TECHNOLOGY | es_ES |
| dc.subject | READING | es_ES |
| dc.title | Flipped classroom and the reading comprehension | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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