Relación parental y desarrollo del lenguaje expresivo en estudiantes del nivel inicial durante la modalidad virtual en la Unidad Educativa Ambato

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo establecer la relación parental y como esta influye dentro del desarrollo del lenguaje expresivo en estudiantes del nivel inicial durante la modalidad virtual en la Unidad Educativa Ambato. Este trabajo cuenta con un enfoque mixto, en el cual dentro de la parte cualitativa se pretende la recopilación, análisis e interpretación de información bibliográfica obtenida de diferentes revistas científicas con el objetivo de respaldar cada una de las variables planteadas enfocándose en aspectos no numéricos como sus características y definiciones, y la parte cuantitativa se verá reflejada a través del análisis e interpretación de datos que se obtengan luego de la aplicación de los test establecidos que son la Escala de Competencia Parental Percibida y la Prueba de Lenguaje para Pre-escolares TELEPRE. Además posee un alcance descriptivo ya que se detalla el tipo de relación parental que se desarrolla en los hogares de los alumnos y a la vez su incidencia con el desarrollo del lenguaje expresivo, explicativo debido a que se ampliará el cocimiento de las relaciones parentales y se buscará detallar su correlación con el desarrollo del lenguaje expresivo y correlacional donde se evalúa el grado de correlación que existe entre las dos variables. En los resultados se evidencio de qué forma y en qué medida se vinculan las dos variables y como la mayor parte de población posee un nivel idóneo de lenguaje expresivo debido a la adecuada relación parental que mantienen y finalmente dentro de las conclusiones se logra alcanzar con los objetivos planteados gracias a la prueba estadígrafa usada la cual es Tau-b de Kendall, para dar paso a la recomendaciones, las cuales beneficiaran el desarrollo de los alumnos del nivel inicial de la unidad Educativa Ambato.