El aprendizaje colaborativo y su influencia en las destrezas productivas (oral y escrita) del idioma inglés en los estudiantes del bachillerato del Colegio “Técnico 12 de Noviembre” del cantón Píllaro, provincia de Tungurahua.

Abstract

En la Educación ecuatoriana existe poco interés en el manejo del idioma inglés ya que los estudiantes desarrollan el idioma parcialmente y la práctica limitada ocasiona un nivel poco aceptable en el dominio del mismo. Con el propósito de conocer si la aplicación del aprendizaje colaborativo incide en las destrezas productivas del idioma inglés para lograr una comunicación interactiva y la práctica del idioma de manera eficaz para lo cual se ha detallado las ventajas del aprendizaje colaborativo, la asignación de roles dentro de los grupos de trabajo con el fin de alcanzar metas comunes y a través de integración, la construcción de conocimientos y la aceptación de ideas opuestas para plantear preguntas de solución.Se ha considerado que a esta problemática se puede proponer soluciones, para lo cual se ha realizado varias gestiones con el propósito de realizar la recolección de información tanto del aprendizaje colaborativo como de las destrezas productivas (speaking and writing) y datos estadísticos, a través de cuestionarios y encuestas planteados al grupo investigativo. Mediante la información procesada y analizada se obtuvo conclusiones y recomendaciones y se puede deducir que existen varias debilidades en el aprendizaje del idioma. Basados en dichos resultados propongo un manual con actividades para desarrollar eficazmente las destrezas productivas (speaking and writing) con el objeto de obtener un comunicación activa.