LA METODOLOGÍA ACTIVA Y SU INFLUENCIA EN EL PENSAMIENTO CRÍTICO DE LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “JOAQUÍN LALAMA” DEL CANTÓN AMBATO PROVINCIA DE TUNGURAHUA.”

Abstract

La presente investigación a través de las distintas encuestas realizadas tanto a docentes como a estudiantes permitió conocer las dificultades en la utilización y aplicación de las métodos, técnicas y estrategias didácticas, por lo cual se debe investigar metodologías activas innovadoras las mismas que permitan desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes de Octavo Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Joaquín Lalama” del Cantón Ambato. La utilización de las metodologías activas por parte de los docentes en el proceso educativo contribuye a mejorar el aprendizaje del estudiante, fomentando la participación activa y participativa, incrementando su intuición e inteligencia para de esta manera llegar de forma efectiva a obtener aprendizajes significativos. Con los resultados obtenidos en la investigación se pretende elaborar una guía didáctica sobre metodologías activas para desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes para que consigan crear su propio conocimiento y obtengan criterio propio.