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https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/6812
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.author | Galarza Galarza, Melida Isabel | - |
dc.date.accessioned | 2014-03-12T21:00:24Z | - |
dc.date.available | 2014-03-12T21:00:24Z | - |
dc.date.issued | 2014-03-12 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/6812 | - |
dc.description.abstract | La familia se constituye en el primer ambiente social, en el que el ser humano forma parte independientemente de su voluntad, y es de allí donde asienta las primeras bases fundamentales de su personalidad y su sentido de vida, en eso radica su nivel de trascendencia y al mismo tiempo su gran responsabilidad de ofrecer desde la niñez los cuidados y las condiciones para que el nuevo ser humano crezca y se desarrolle como un ciudadano de bien, capaz de convivir con otros en armonía y respeto, bajo esta mirada el entorno de vida familiar se constituye como “el principal instrumento para fortalecer la identidad personal, desarrollar sentimientos de confianza y seguridad, ampliando, mejorando y construyendo la realidad y sirviendo como soporte afectivo de los individuos y conformando un ecosistema de relaciones que constantemente se está autor regulando.Los resultados de este proyecto se verán reflejados en los niños y niñas, padres de familia quienes serán los beneficiados de estos recursos que se aplicaran como una actividad diaria para mejor el rendimiento escolar en su institución. | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.rights | openAccess | - |
dc.title | La comunicación familiar y su influencia en el rendimiento escolar de los niños/as de primer grado paralelo „a‟ de educación general básica de la escuela santa rosa, parroquia santa rosa del cantón ambato, provincia de tungurahua | es_ES |
dc.type | bachelorThesis | es_ES |
Aparece en las colecciones: | Carrera Educación Parvularia |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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FCHE-EP-515.pdf | 2,49 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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