La mediación educativa en el comportamiento escolar de los niños y niñas del sexto grado de la escuela de educación básica fiscal “daniel enrique proaño” de la parroquia la magdalena, cantón quito, provincia pichincha

Abstract

En las instituciones educativas se nos presentan, sin duda, conflictos siendo uno de los ámbitos emergentes en donde la mediación educativa se ha consolidado recientemente como una herramienta en el que hacer educativo que posibilita el aprendizaje de valores, la autonomía y la responsabilidad de facilitar un contexto más pacífico donde los estudiantes puedan participar activamente en la resolución de sus propios conflictos. Mantener buenas relaciones resulta clave para favorecer un clima de convivencia armónica que facilite el desarrollo de las diversas actividades de los actores institucionales.Determinando la relación directa de las dos variables de la investigación con resultado desfavorable de la falta de mediación educativa que incide en el comportamiento escolar. Con los resultados de la investigación de campo y documental se formularon conclusiones y recomendaciones, la investigación pretende ser un puntal para entender la problemática en las instituciones educativas, además se pretende dar un modelo para la identificación de la educación armónica mediante una capacitación permanente a estudiantes y docentes para identificar qué aspectos hay que mediar y como lograr un comportamiento escolar adecuado ya que el uso de la mediación potencia las habilidades de la comunicación y empatía, también refuerza la participación activa en la resolución de conflictos y se ha comprobado la importancia del contexto socioeconómico de los centros educativos en la eficacia de los programas y estrategias encaminados a una educación para la paz.