La bailoterapia en el estado emocional de estudiantes de Educación General Básica Superior

Abstract

El presente estudio se desarrolló con el objetivo de determinar la incidencia de la Bailoterapia en el Estado Emocional de estudiantes de Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa “Dr. Alonso Castillo “, el diseño investigativo para la validación de la propuesta se basó en un enfoque cuantitativo, aplicando una intervención de tipo por diseño pre-experimental con un alcance explicativo, por obtención de datos de campo y de corte transversal. La muestra de estudio fue de 24 estudiantes pertenecientes a 10mo año paralelo “A “. en la técnica e instrumento de estudio se aplicó una encuesta y una escala denominada DASS-21 que está diseñada y validada para diagnosticar el estado emocional dentro de la Bailoterapia en la clase de Educación Física. Los resultados del pre-experimento permitieron identificar una mejora en el periodo POST intervención y estadísticamente en un nivel de P≤0,05, evidenciando la validez de la propuesta diseñada. El resultado del análisis de la escala DASS-21 aplicada a los estudiantes reflejo que existieron cambios en el estado emocional siendo efectivo.