Los estilos de crianza y el rendimiento académico de los estudiantes de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa “Honduras” de la ciudad de Ambato

Abstract

El presenta trabajo de investigación consistió en analizar la influencia de los estilos de crianza y el rendimiento académico de los estudiantes de básica media. Fue de nivel exploratorio y descriptivo, ya que se trasladó al lugar de los hechos y a la vez fue caracterizada. En cuanto a la modalidad de trabajo fue bibliográfica, documental y de campo, ya que se necesitó información de varias fuentes que ayudaron a conceptualizar las variables, se requirió el registro de notas de los estudiantes, además, se investigó en el lugar de los hechos. Igualmente, la metodología fue cualitativa, ya que toma la información más relevante de los fenómenos estudiados, donde se los analizó. Para cumplir con los objetivos planteados se aplicó dos encuestas para estudiantes y padres de familia con preguntas de 22 y 34 respectivamente, además, fueron valoradas con la escala de Likert, en lo cual tuvieron 15 minutos para responder. Para la entrevista se utilizó un guión de entrevista, las cuales tenían 5 preguntas referentes a los estilos de crianza y rendimiento académico. Y para investigar el rendimiento académico de los estudiantes se necesitó el registro de notas. Se trabajo con toda la población de 40 estudiantes, 40 padres y 3 docentes, que en total fueron 83. Entre los hallazgos más importantes se reveló que existe influencia de los estilos de crianza en el rendimiento académico, ya que los estudiantes que presentan una crianza democrática alcanzan los aprendizajes requeridos, cumpliendo con la escala cualitativa y cuantitativa del ministerio de educación.