Desempeño actitudinal docente y las habilidades sociales con los niños de 3 a 4 años

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar la relación entre el desempeño actitudinal de los docentes y las habilidades sociales de los niños y niñas de 3 a 4 años. En esta investigación, se utilizó el método descriptivo, con un enfoque cualitativo, en donde se manejó la entrevista y la ficha de observación como instrumentos para la recolección de datos, los mismos que fueron validadas por tres expertos. Se contó con una población de 10 niños y 2 docentes de educación inicial I, en donde se pudo evidenciar que las docentes poseen una buena actitud frente a la enseñanza de las habilidades sociales en los niños, ya que su desarrollo es primordial en los primeros años de vida, para su desarrollo íntegro y que el niño pueda vivir en armonía, ayudándole a ser autónomo, responsable y seguro de sí mismo, mejorando las relaciones con su medio e integrándole a la sociedad de una manera positiva. En la observación se pudo evidenciar que en la convivencia violenta con su entorno familiar influye que los pequeños no se puedan relacionar con su medio. Las habilidades sociales sirven para relacionarse asertivamente con el entorno, respetando y haciéndonos respetar. En donde, aprenden y desarrollan a través de la experiencia y la imitación. Entre los resultados más significativos se encontró que las docentes poseen una buena actitud y desempeño con el manejo de los niños, ya que mantienen una relación de respeto mutuo, ayudando que los niños vayan desarrollando sus habilidades sociales acordes a su edad.