La comunicación parental y las habilidades sociales de los estudiantes de sexto semestre de la carrera de psicopedagogía en la “Universidad Técnica de Ambato”

Abstract

El presente proyecto investigativo posee como objetivo identificar y determinar la correlación entre la Comunicación Parental y las Habilidades Sociales, así mismo, facilitó conocer los niveles de comunicación parental y como se presenta en el desarrollo de las habilidades sociales; los encuestados dentro de la investigación fueron 54 estudiantes entre mujeres y varones empleando una metodología mixta, tanto cualitativa como cuantitativa, bibliográfica-documental, de campo y virtual, descriptiva, explicativa y correlacional para cumplir con cada uno de los objetivos propuestos dentro del proyecto. De la misma manera, la obtención de datos estadísticos se llevó a cabo la aplicación de dos instrumentos estandarizados: La “Escala de Comunicación Padres-Hijos/as (CA-M/CA-P)” que cuenta con 40 ítems empleados para valorar la Comunicación Parental y para valorar las Habilidades Sociales se empleó la “Escala de Habilidades Sociales de Goldstein y Col.” que posee un total de 50 ítems, dotados ambos instrumentos de validez y confiabilidad. Los resultados de la aplicación de los instrumentos han sido procesados a través del programa estadístico SPSS de IBM, el mismo que facilitó el análisis e interpretación de los resultados. Mediante la correlación de Pearson se aprecia una correlación significativa entre la comunicación parental y las habilidades sociales, indicando que, a mayor presencia de comunicación parental mayor es la presencia de las habilidades sociales. Los resultados obtenidos por medio de la aplicación de los instrumentos estandarizados en mención indican que los alumnos de sexto semestre de xii Psicopedagogía mantienen niveles regulares en cuanto a la comunicación entre padres e hijos/as y niveles normales de habilidades sociales.