La inteligencia emocional en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de quinto año de educación básica de la Unidad Educativa Oxford en Salcedo

Abstract

El presente trabajo de investigación hace referencia al tema de “La inteligencia emocional en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de quinto año de Educación básica de la Unidad Educativa Oxford en salcedo”, mismo que tiene como objetivo analizar la inteligencia emocional en el proceso de enseñanzaaprendizaje. La investigación es de tipo bibliográfica-documental con un nivel correlacional y descriptivo, en cuanto a la metodología implementada en el proyecto de investigación es cuali-cuantitativa, yo que a través de los instrumentos se recopilo información adecuada para cada una de las variables a estudiar. Los instrumentos aplicados a los estudiantes es un test de inteligencia emocional, mismo que reconoce el estado emocional en el proceso de aprendizaje, en el cual participaron 30 estudiantes de quinto año de Educación básica de la Unidad Educativa Oxford en salcedo, con una edad cronológica de 10 y 9 años de ambos géneros mismo que denota una buena inteligencia emocional para el proceso de aprendizaje y por otro lado mediante el cuestionario a docentes menciona que existe motivación de parte de la docente para que las emociones estén alertas para el proceso de tal forma que la hipótesis que se plantea y se afirma que es de suma importancia la inteligencia emocional para el proceso de aprendizaje por su estrecha relación y en función aquello se deduce las conclusiones y recomendaciones.