Los procesos lectores y el aprendizaje significativo de los estudiantes de cuarto año de Educación General Básica en la modalidad virtual de la Escuela de Educación Básica La Granja CEBLAG

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como tema de estudio “Los procesos lectores y el aprendizaje significativo de los estudiantes de cuarto año de Educación General Básica en la modalidad virtual de la Escuela de Educación Básica “La Granja” CEBLAG”, tiene como objetivo estudiar la influencia de los procesos lectores en el aprendizaje significativo de los estudiantes de 8 y 9 años de edad. La muestra utilizada fue de 47 estudiantes, a quienes se les aplicó la batería de evaluación de procesos lectores (PROLEC-R) para conocer cuál es el nivel de su proceso lector y el estado de sus componentes. Respecto al aprendizaje significativo, se elaboró dos cuestionarios, uno dirigido a 4 docentes y el otro a estudiantes, para contrastar las perceptivas del docente y del estudiante en cuanto a cómo se adquiere y se desarrolla el aprendizaje significativo en la lectura. Es por esta razón que el enfoque empleado es mixto; cuantitativo y cualitativo. La investigación es de modalidad bibliográfica y de campo a esto se puede acotar un nivel correlacional y descriptivo. La elaboración del marco teórico está sustentada en artículos científicos y proyectos de investigación encontradas en diferentes revistas y fuentes científicas. Se encontró una correlación significativa entre las variables, el aprendizaje significativo de los estudiantes de cuarto año de educación general básica se ve influenciado en sus procesos lectores. Mediante el análisis de la prueba estadística correlacional de Tau b de Kendall se afirmó la hipótesis alternativa rechazando la hipótesis nula y se realizó el análisis y la discusión final para la respectiva elaboración de las conclusiones y las recomendaciones. Por último, se elaboró una propuesta que consiste de una serie de estrategias psicopedagógicas, cada una pretende trabajar los componentes de los procesos lectores y como pueden generar aprendizaje significativo en los estudiantes.