La comunicación familiar y el rendimiento académico de los estudiantes de cuarto semestre, de la carrera de pedagogía de la actividad física y deportes, de la Universidad Técnica de Ambato, del cantón Ambato

Abstract

El presente trabajo de investigación se realizó con el objetivo de analizar la comunicación familiar y el rendimiento académico de los estudiantes de cuarto semestre de la carrera de Pedagogía de la actividad física y deportes, de la Universidad Técnica de Ambato, del cantón Ambato. La misma se enfoca en un diseño metodológico no experimental, descriptivo y correlacional con un enfoque cualitativo y cuantitativo. Para ello, se seleccionó una muestra de 30 estudiantes mediante un muestreo no probabilista o intencional a los que se les aplicó la Escala de comunicación familiar (FCS) de Barnes y Olson y un cuestionario realizado por la autora y valido por el alfa de Cronbach con un 0.81. Los datos obtenidos fueron tabulados mediante el estadístico del Chi cuadrado, en donde se acepta la hipótesis alterna y rechaza la hipótesis nula: “la comunicación familiar incide en el rendimiento académico de los estudiantes de cuarto semestre de la carrera de cuarto semestre de la carrera de pedagogía de la actividad física y deportes. Los resultados obtenidos fueron que el 80% de los estudiantes presentó un nivel de comunicación familiar medio y el 17%, un nivel bajo. También se identificó que entre los factores que influyen directamente en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios son la motivación, ansiedad académica, metodología de la enseñanza, y la relación docente- XII alumno, obteniendo la motivación un nivel alto con un 77% de aceptación, la ansiedad académica un nivel bajo con un 50%, la metodología de la enseñanza impartida por el docente un nivel alto con un 47% y la relación docente alumno un nivel alto con un 80%. Como recomendación se diseñó una página web para mejorar la comunicación familiar y optimizar el rendimiento académico de los estudiantes universitarios.