La atención en el rendimiento académico de los estudiantes de sexto “egb” de la Unidad Educativa Gabriela Mistral del cantón Latacunga de la provincia de Cotopaxi en tiempo de covid-19

Abstract

El trabajo investigativo se enfoca en el estudio de la atención en las edades de 9 y 10 años de sexto “EGB” de la Unidad Educativa Gabriela Mistral del Cantón Latacunga de la Provincia de Cotopaxi, con el objetivo de analizar la relación de la atención con el rendimiento académico. El enfoque de investigación asumido fue el cuantitativo, utilizando el coeficiente de Spearman al tratarse de variables cualitativas que presentan categorías tanto de la atención y rendimiento académico, se utilizó el test Neuropsi con una población normal de niños, y una encuesta a padres de familias sobre rendimiento académico, además de la revisión de registro de calificaciones. Para obtener un nivel de confiabilidad requerida se utilizó el alfa de cronbach que dicha puntación fue de 0,608, que demuestra resultados de un nivel medio de confiabilidad que se puede considerar aceptable. Se concluye que, en cuanto a la relación de la atención y el rendimiento académico se muestra que no existe una correlación significativa ya que se le aplico también la formula sumatoria de Rho de Spearman la cual arrojo un valor de 0,648 siendo mayor a 0,05, es decir que no existe una correlación entre las variables estudiadas. Se recomienda mejorar el factor ambiental, de ello depende la atención sostenida del estudiante hacia la clase, por lo tanto, el rendimiento académico puede mejorar significativamente