Sánchez Guerrero Mentor JavierPesantez Chalan Anthony DamianUniversidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte2026-06-112026-06-01https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/46760The present study aimed to determine how exergames influence the motor skills of students in Middle Basic General Education at Unidad Educativa Juan Benigno Vela, considering the need to strengthen motor coordination in the educational context. The research was conducted under a quantitative approach, using a pre-experimental design with pretest and posttest in a single group composed of 31 students. Data collection was carried out using the 3JS motor coordination test, applied before and after a pedagogical intervention based on exergames called EXER-MOVE, with a duration of six weeks. The results showed a significant improvement in motor coordination, reflected in an increase in the mean score from 14.38 in the pretest to 21.41 in the posttest, with a difference of 7.03 points. Likewise, the paired Student’s t-test revealed a significance value of p < .001, indicating statistically significant differences. In conclusion, it was determined that exergames have a positive effect on students' motor skills, demonstrating that their application constitutes an effective strategy to strengthen motor coordination in the educational setting.La presente investigación tuvo como objetivo determinar cómo inciden los exergames sobre las habilidades motrices de los estudiantes de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa Juan Benigno Vela, considerando la necesidad de fortalecer la coordinación motriz en el contexto educativo. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño preexperimental de pretest y postest con un solo grupo, conformado por 31 estudiantes. Para la recolección de datos se empleó el test de coordinación motriz 3JS, aplicado antes y después de una intervención pedagógica basada en exergames denominada EXER-MOVE, con una duración de seis semanas. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en la coordinación motriz, reflejada en el incremento de la media de 14.38 en el pretest a 21.41 en el postest, con una diferencia de 7.03 puntos. Asimismo, la prueba t de Student para muestras relacionadas mostró un valor de significancia p < .001, indicando diferencias estadísticamente significativas. En conclusión, se determinó que los exergames inciden positivamente en las habilidades motrices de los estudiantes, evidenciando que su aplicación constituye una estrategia efectiva para fortalecer la coordinación motriz en el ámbito educativoesEXERGAMESHABILIDADES MOTRICESCOORDINACIÓN MOTRIZbachelorThesis