Suárez Mosquera Wilma ElizabethParedes Ponluisa Josué VladimirUniversidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros2025-01-222025-01-22Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeroshttps://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/43250Actualmente, el papel que juegan las herramientas tecnológicas en la educación ha adquirido mayor relevancia ya que la educación experimentó un gran cambio al ir de las aulas tradicionales a entornos digitales, lo que llevó a los maestros a replantearse el proceso de evaluación de los estudiantes. En este sentido, esta investigación tuvo como objetivo investigar la efectividad de la tecnología para la evaluación formativa en línea en el desarrollo de habilidades de lectura. Así, este estudio aplicó un diseño de investigación preexperimental con un grupo que consistió de 21 estudiantes de séptimo semestre de la carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros de la Universidad Técnica de Ambato, quienes participaron en 11 sesiones que incluyeron actividades para la evaluación formativa en línea con herramientas como Quizizz, Socrative, Google Forms y Formative para desarrollar habilidades de lectura. Para alcanzar los objetivos establecidos y recopilar resultados, fue esencial emplear tres instrumentos. El investigador administró una encuesta de Tecnologías de Aprendizaje y Conocimiento (TAC) para explorar el uso de herramientas tecnológicas en el proceso de aprendizaje, un pre y post test para evaluar el nivel de competencia lectora antes y después del tratamiento, y una Encuesta del Modelo de Aceptación Tecnológica (TAM) para conocer la percepción sobre las herramientas utilizadas. Posteriormente, los datos recolectados fueron analizados cuantitativamente mediante SPSS. Los resultados mostraron que la tecnología para la evaluación formativa en línea es efectiva en el desarrollo de habilidades de lectura y que existe un alto nivel de aceptación de las mismas. En este sentido, la tecnología para la evaluación formativa en línea puede considerarse como herramienta de evaluación innovadora y significativa en el repertorio educativo, lo que la convierte en una opción valiosa para su aplicación por parte de los educadores en el desarrollo de habilidades de lectura.Currently, the role that technological tools play in education has become more noticeable as education experienced a major change with the shift from traditional classrooms to digital settings, making professors rethink of the assessment process of students. In this sense, this research aimed to investigate the effectiveness of online formative assessment technology in the development of reading skills. In turn, this study applied a pre-experimental research design with one class group, which consisted of 21 seventh-semester students from Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros at Universidad Técnica de Ambato who underwent 11 sessions that encompassed the use of online formative assessment technology activities with tools such as Quizizz, Socrative, Google Forms, and Formative to develop reading skills. To achieve the set objectives and gather results, it was essential to employ three instruments. The researcher gave learners a Learning and Knowledge Technology (LKT) Survey to explore the use of technological tools in the learning process, a pre- and post-test to evaluate the reading proficiency level before and after the treatment, and a Technology Acceptance Model (TAM) Survey to find out their perception towards the technological tools used in the study. Thereafter, the data gathered was analyzed quantitatively using SPSS. The results showed that online formative assessment technology is effective in the development of reading skills and there is a high-acceptance level of these tools. For facts, online formative assessment technology can be regarded as innovative and significant assessment tools in the educational repertoire, making them worth applying by educators in the development of reading skills.esONLINE FORMATIVE ASSESSMENT TECHNOLOGYREADING SKILLSASSESSMENTDEVELOPMENTbachelorThesis