Núñez Ramírez, Judith del CarmenRivera Andrade, Cynthia Tatiana2018-11-232018-11-232018-11-01http://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/28955La presente investigación tiene como finalidad dar respuesta a la interrogante ¿Cómo el uso de las técnicas básicas en globoflexia puede autorregular las emociones de niños y niñas de Primer Año de Educación General Básica? Dado que dentro de la educación dichas técnicas permiten al docente llegar de manera efectiva a sus estudiantes notando de manera especial el control de sus emociones. Éste trabajo investigativo abarca dos variables, la variable independiente se refiere a las Técnicas Básicas en Globoflexia y la variable dependiente, la autorregulación emocional de niños y niñas de manera que al presentarse dicho problema, se pretende dar solución a partir de la investigación de campo realizada en la Unidad Educativa con el objetivo de orientar a las Docentes a aplicar dichas técnicas durante las jornadas laborales para tener un conocimiento más amplio de las emociones que son autorreguladas por los niños y niñas en los diferentes ambientes de aprendizaje así como también durante el nivel de desarrollo de cada uno.openAccessGLOBOFLEXIA, GLOBOS, AUTORREGULACIÓN EMOCIONALbachelorThesis