Montenegro Obando, Blanca LilianaDT-San Lucas Solórzano, Carolina2013-09-262013-09-262012http://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/5481La presente investigación permitió evidenciar que la autoevaluación incide de manera positiva en la práctica docente de la Escuela de Comercio Exterior y Negociación Comercial Internacional, así como la necesidad de implementar un modelo de autoevaluación participativo que permita verificar, retroalimentar y mejorar la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje promover la excelencia académica y el mejoramiento continuo de los docentes según como lo establece actualmente la Ley de Educación Superior.spaopenAccessAUTOEVALUACIONENSENANZAEDUCACION SUPERIORAPRENDIZAJEPRACTICADOCENTES