Paucar Lozada, Amanda Gabriela2014-01-022014-01-022014-01-01http://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/6215La presente tesis de grado: La Lectura Crítica y la relación con la comunicación verbal de los niños y niñas del cuarto grado, paralelo “A” de Educación General Básica de la Unidad Educativa Joaquín Lalama, parroquia Huachi Loreto, cantón Ambato, provincia de Tungurahua es una investigación con un enfoque cuali- cuantitativo, crítico propositivo buscando en todo momento la relación entre variable dependiente e independiente .El marco Teórico del trabajo investigativo es una compilación bibliográfica y de Internet de varios autores enfocados a desarrollar conceptualmente a la variable Independiente Lectura Crítica y sus categorías fundamentales como : Niveles de lectura, la lectura y estrategias de aprendizaje; como también de la variable Dependiente Comunicación verbal con sus categorías fundamentales: Comunicación humana, Comunicación y Lengua y Literatura. Para la presente investigación se ha planteado la hipótesis: La lectura crítica incide favorablemente en el nivel de comunicación verbal , para comprobar la hipótesis se aplicó encuestas a 5 docentes y 32 estudiantes utilizando el método del Chi cuadrado tomando como base 4 preguntas aplicadas a estudiantes; comprobando así la hipótesis planteada.spaopenAccessmasterThesis