Mayorga Ases, María JoséOrtiz Ramos, Jenny Alexandra2018-06-212018-06-212018-06-01http://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/28157El presente trabajo de investigación realiza un análisis de las rutinas diarias en la adquisición de las nociones temporales en los niños y niñas de 4 a 5 años. Una vez detectado el problema gracias a la investigación de campo se procede a la construcción del Marco Teórico para fundamentar apropiadamente las variables de la investigación detalladas en el tema, en base a la información recopilada de libros, folletos, revistas, e internet. Establecida la metodología de la investigación se elaboran los instrumentos adecuados para el procesamiento de la información que sirva para hacer el análisis cuantitativo y cualitativo de las variables investigadas; procediéndose a analizar estadísticamente los datos obtenidos para posteriormente comprobar la hipótesis con el estadístico del chi cuadrado, pudiendo así establecer las conclusiones y recomendaciones pertinentes; como conclusión se puede determinar que no cuentan con una rutina de actividades diarias preestablecidas, en vista de lo cual, los niños y niñas desconocen qué debe o qué va a hacer en cada momento, y no saben qué es lo próximo en el día a día y son cada vez más dependientes de quienes tiene a su alrededor de manera habitual, lo cual permitió tener una series de datos e informaciones para evaluar y de esta forma finalizar con la realización de un artículo científico, en comparación con otros autores que sustenten la información analizadaopenAccessRUTINA, HÁBITOS, SECUENCIA, NOCIÓN, ACTIVIDADES, AUTÓNOMObachelorThesis