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https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/37719Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Castro Analuiza, Juan Carlos | - |
| dc.contributor.author | Cáceres Pozo, Paola Alexandra | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-21T13:10:07Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-21T13:10:07Z | - |
| dc.date.issued | 2023-03 | - |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/37719 | - |
| dc.description | Motivation is one of the main causes that influence student desertion. Under this context, the need arises to explore the Factors of Motivation to Achievement for the identification of the potentialities that motivate the students, facing this need, it was proposed to structure the relationship of the most significant motivational factors that are associated to the learning of the students of the Business Administration career. According to this purpose of the study, the selection of the units of analysis was defined as students from the second to the seventh semester of the academic period April-September 2022 of the School of Administrative Sciences of the Technical University of Ambato. Under this context, a quantitative approach of correlational level and cross-sectional scope was defined, using a face-to-face questionnaire, where it is shown that the most significant factors were the influence of peers on learning skills, the exam and the interaction of peers and the teacher. Finally, it is deduced that extrinsic motivation factors are the most representative at the time of learning. | es_ES |
| dc.description.abstract | El bajo índice de motivación estudiantil es una de las principales causas que influyen en la deserción de los estudiantes. Bajo este contexto, surge la necesidad de explorar los Factores de Motivación al Logro para la identificación de las potencialidades que motivan a los estudiantes, de cara a esta necesidad se planteó estructurar la relación de los factores de motivación más significativos que están asociados al aprendizaje de los estudiantes de la carrera de Administración de Empresas. De acuerdo con este propósito de estudio, se definió la selección de las unidades de análisis quienes fueron estudiantes de segundo a séptimo semestre del periodo académico abril- septiembre 2022 de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Técnica de Ambato. Bajo este contexto, se define un enfoque cuantitativo de nivel correlacional y alcance transversal, utilizándose un cuestionario cara a cara, donde se muestra que los factores más significativos fueron la influencia de los pares en las habilidades de aprendizaje, el examen y la interacción de los pares y, el docente. Finalmente, se deduce que los factores de motivación extrínseca son los más representativos a la hora del aprendizaje. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad Técnica de Ambato. Facultad de Ciencias Administrativas. Carrera de Empresas | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | INVESTIGACIÓN | es_ES |
| dc.subject | MOTIVACIÓN | es_ES |
| dc.subject | APRENDIZAJE | es_ES |
| dc.title | Factores de motivación al logro en el aprendizaje de los estudiantes de Administración de Empresas | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Administración de Empresas | |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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