Los títeres en la modalidad virtual y el desarrollo emocional de niños y niñas de 3 a 4 años

Abstract

El proyecto de titulación elaborado bajo el tema “Los títeres en la modalidad virtual y el desarrollo emocional de niños y niñas de 3 a 4 años” se adecúa a la línea de investigación comportamiento social y educativo, su proceso inicia con la búsqueda de información confiable para la construcción tanto de los antecedentes investigativos como del fundamento teórico. Su objetivo se orienta al análisis del uso de los títeres en la modalidad virtual y el desarrollo emocional de niños y niñas de 3 a 4 años; cuenta con un enfoque cualitativo, de modalidad documental-bibliográfica, diseño fenomenológico junto al alcance descriptivo, la técnica empleada es la entrevista estructurada, cuyo instrumento es una guía de preguntas generales, aplicada a tres docentes de la Unidad Educativa Luis A. Martínez y adaptada a ocho profesionales de cuatro áreas: educación, arte, psicología, estimulación temprana. En el apartado referente al capítulo tres, se establece un cuadro de triangulación de datos de acuerdo con las dimensiones por variable, mismo que recoge las perspectivas de autores, maestras y personas expertas en el tema, a fin de obtener resultados que contribuyen a defender la idea de que la utilización de los títeres como recursos didácticos en las clases en línea se relaciona con el desarrollo de la parte emocional de los párvulos del rango de edad mencionada; puesto que, permiten captar la atención de los infantes y son un mecanismo de expresión de emociones; finalmente se abordan conclusiones y recomendaciones, conforme a los objetivos específicos cumplidos.