Las experiencias de aprendizaje en el desarrollo del pensamiento científico de niños y niñas de 3 a 4 años

Abstract

Esta investigación abordó el estudio de “las experiencias de aprendizaje en el desarrollo del pensamiento científico de niños y niñas de 3 a 4 años”, para este estudio se procedió tomar como piloto a la Unidad Educativa “Guayaquil” en el nivel inicial que pertenece al Distrito 18D02 de la ciudad de Ambato. Se inicia con el planteamiento de antecedentes (estado del arte) para fundamentar apropiadamente las variables de investigación, en base a la información recopilada de libros, folletos, revistas e internet, que servirán como soporte bibliográfico en el desarrollo de la investigación, luego de este análisis de antecedentes investigativos, se fundamenta conceptualmente las variables. Ya establecida la metodología de la investigación se elaboran los instrumentos adecuados con un enfoque cuantitativo y cualitativo, con una modalidad bibliográfica como de campo, con un nivel cuasi experimental, exploratorio y correlacional cuya verificación requirió de la técnica de la observación a los niños, para establecer como resultado el difundir la información obtenida sobre la aplicación de las experiencias de aprendizaje en la praxis educativa para optimizar el desarrollo del pensamiento científico en niños de 3 a 4 años en los ámbitos de la identidad y la autonomía, como un aporte final a la investigación realizada, utilizando los datos estadísticos, los enfoques de diferentes autores sobre el tema y el marco teórico previamente analizado