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https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/24417
Título : | Estrategias didácticas y su relación con el aprendizaje de Ciencias Naturales de los estudiantes de quinto año de educación básica de la Unidad Educativa 17 de abril del Cantón Quero, provincia de Tungurahua |
Autor : | Rosero, Luis Guillermo Vaca Sánchez, Ligia Natalia |
Palabras clave : | PRODUCTIVIDAD ACADÉMICA, CURRÍCULO, TECNOLOGÍA |
Fecha de publicación : | 1-dic-2016 |
Resumen : | En el ámbito educativo actual, definido por la globalidad y la inestabilidad, se observa niveles altos complicación. Es un contexto dinámico educativo, reingeniería del currículo y la integración de la tecnología, donde predomina la necesidad de cumplir con los objetivos educativos, la demanda en el aumento de la productividad académica y la satisfacción del estudiante. Estas presiones educativas se ven afectadas por otros aspectos sociales que también han cambiado y que suponen un añadido más a este escenario, como por ejemplo un menor nivel de aprendizaje, una mayor sobrecarga de tareas debido a las exigencias del currículo ecuatoriano, para obtener una educación de calidad. En estas condiciones la capacitación del docente en el manejo de estrategias didácticas innovadoras limita la interacción y participación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje de Ciencias Naturales, hace que muchos profesionales en la docencia experimenten frustración y un alto nivel de tensión emocional, que conlleva un aumento de los niveles de estrés laboral y de desgaste profesional. Por eso es necesario mejorar las estrategias de enseñanza y tomar medidas para mitigar la falta de apoyo por parte de los estudiantes docentes y padres de familia, y se construya nuevos paradigmas que permitan transformar el proceso formativo no solo del área de Ciencias Naturales sino de las demás áreas de conocimiento. Descriptores: PROD |
URI : | http://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/24417 |
Aparece en las colecciones: | Carrera Educación Básica |
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