El derecho a tener un ambiente sano y su incidencia en el ámbito socioafectivo de los niños y niñas de 2 a 3años del CNH Maripositas Soñadoras de Jaloa la playa del cantón Quero.

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo identificar si existe relación entre el derecho a tener un ambiente sano y el ámbito socio-afectivo en los niños y niñas de 2 a 3 años El proceso de educación parte desde su primera escuela que essu hogar, que aquí intervienen factores como el ambiente familiar, amiente educativo en que viven, larelación entre padres e hijos, convivencia de hermanos y la sociedad.Desde pequeños se recibe el ejemplo de los padres a cómo enfrentar la vidamisma llena de retos y responsabilidades, que cuyo objetivo es hacer bien lascosas y actuar con un pensamiento lógico a las alteraciones que se dan altranscurso de nuestras etapas siendo así destacar que cada etapa del niño debe serde manera real y coherente, todo esto da un alcance hasta su madures.Como personas se siente: alegrías, angustias, tristeza. Etc., y se está rodeado depensamientos, sentimientos, emociones, necesidades, motivaciones y todas estasforman parte del pensamiento como esencia. No obstante existe otra parte de la moneda más compleja que involucra alpsiquismo, y es la inclusión del carácter, la personalidad, la conducta, la forma deactuar, la inteligencia, la conciencia, nuestros valores, etc., Ambas caras de lamoneda tienen algo en común y es que son en respuestas al entorno y sobre todo el cómo actuar ante la sociedad y de esta manera ir fortaleciendo el ámbito socio-afectivo.