Las técnicas activas en el desarrollo de la lateralidad de niños y niñas de 4 años de educación inicial del centro de desarrollo infantil las cascadas del Cantón Baños de Agua Santa provincia de Tungurahua

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la incidencia de las técnicas activas en el desarrollo de la lateralidad de los/as niños/as para lo cual se trabajó bajo el paradigma crítico-propositivo y el enfoque cuali-cuantitativo, a través de un estudio descriptivo, de campo, bibliográfico y documental, fundamentado en el marco teórico, la población investigada corresponde a estudiantes y docentes, a los cuales se les aplicó encuestas las mismas que fueron analizadas y tabuladas estadísticamente por medio de tablas y gráficos, las cuales permitieron llegar a las siguientes conclusiones y recomendaciones: El escaso dominio de la lateralidad sigue persistiendo en los niños y niñas lo cual se pudo evidenciar con la presente investigación, la cual permitió observar las dificultades que presentes los párvulos al momento de identificar el lado derecho e izquierdo se cuerpo y presentar un predominio especifico de alguno de los lados del mismo. Por lo que se propone la aplicación de una guía con técnicas activas que permitan estimular la lateralidad en niños y niñas.