DSpace Colección :https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/8202024-01-30T10:02:23Z2024-01-30T10:02:23ZProcrastinación académica y regulación emocional en estudiantes universitariosToaza Navia, Vanessa Estefaníahttps://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/398952023-09-19T22:16:54Z2023-09-19T00:00:00ZTítulo : Procrastinación académica y regulación emocional en estudiantes universitarios
Autor : Toaza Navia, Vanessa Estefanía
Resumen : The purpose of this research was to determine the relationship between academic
procrastination and emotional regulation in university students of Physical Therapy and
Clinical Laboratory, through a non-experimental, quantitative, correlational and crosssectional study, in 226 participants selected through a non-probabilistic sample by
convenience. The instruments used were the Academic Procrastination Scale (EPA) and
the Emotional Regulation Scale (ERQ). It was determined that there is a slight positive
correlation between academic self-regulation and cognitive reappraisal (Rho=0.279,
p<00.1), likewise, a slight positive correlation between academic self-regulation and
emotional suppression (Rho=0.274, p<0.01), while there was no relationship between
procrastination and emotional regulation dimensions, and there was no statistically
significant difference in academic procrastination between men and women.
Descripción : Esta investigación tuvo como finalidad identificar la relación entre procrastinación
académica y regulación emocional en estudiantes universitarios de las carreras de
Fisioterapia y Laboratorio Clínico, mediante un estudio no experimental, de enfoque
cuantitativo, alcance correlacional y de corte transversal. En 226 participantes
seleccionados a través de un muestro no probabilístico por conveniencia. Los
instrumentos utilizados fueron la Escala de Procrastinación Académica (EPA) y la Escala
de Regulación Emocional (ERQ). Los resultados determinaron que existe una correlación
positiva leve entre autorregulación académica y reevaluación cognitiva (Rho=0.279,
p<00.1), asimismo, una correlación positiva leve entre autorregulación académica y
supresión emocional (Rho=0.274, p<0.01), mientras que no existió relación entre
postergación de actividades y las dimensiones de regulación emocional.2023-09-19T00:00:00ZPropiedades psicométricas del cuestionario de agresión (AQ) en estudiantes universitarios ecuatorianosEspinoza López, Ingrid Yulianahttps://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/398942023-09-19T21:51:36Z2023-09-19T00:00:00ZTítulo : Propiedades psicométricas del cuestionario de agresión (AQ) en estudiantes universitarios ecuatorianos
Autor : Espinoza López, Ingrid Yuliana
Resumen : Aggression is a predisposing factor for violence, it encompasses negative attitudes such as anger
and hostility, and can be presented verbally and physically with the intention of hurting others.
It occurs in adolescent age groups and in the university youth population. In addition, i t is
necessary to emphasize the absence of reliable psychometric instruments for the evaluation of
this variable in the Ecuadorian context. A psychometric instrumental methodology was used to
determine the psychometric properties of the Aggression Questionnaire (AQ), with the
participation of 632 university students from Ecuador, 64.4% of whom were female and 35.6%
male, with a mean age of 20.5. The results showed an adequate adjustment in the three -factor
model and an optimum reliability with a Cronbach's Alpha of 0.92. Likewise, the mean score
was determined according to sex, resulting in a significant presence of aggression in the male
gender. It was concluded that the research presents adequate consistency and reliability, which
indicates that the instrument can be used with caution in the university population.
Descripción : La agresión es un factor predisponente de la violencia, engloba actitudes negativas como la ira
y hostilidad, y puede presentarse de forma verbal y física con la intención de herir a otros. Se
presenta en grupos etarios adolescentes y en población juvenil universitaria. Además, es
necesario recalcar la ausencia de instrumentos psicométricos confiables para la evaluación d e
esta variable en el contexto ecuatoriano. Se uso una metodología instrumental psicométrica,
para determinar las propiedades psicométricas del Cuestionario de Agresión (AQ) se tuvo la
participación de 632 estudiantes universitarios del Ecuador, compuesto un 64.4% por mujeres
y el 35.6% por hombres, siendo la media de edad de 20.5. Los resultados evidenciaron un ajuste
adecuado en el modelo de tres factores y una confiabilidad óptima con un Alfa de Cronbach de
0.92. Asimismo, se determinó la media de puntuación según el sexo, dando como resultado una
presencia significativa de agresión en el género masculino. Se concluyó que la investigación
presenta una consistencia y confiabilidad adecuada que indica que el instrumento puede ser
usado con cautela en población universitaria.2023-09-19T00:00:00ZAnsiedad y calidad de vida en estudiantes universitariosSupe Landa, Ricardo Viniciohttps://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/398892023-09-19T21:06:03Z2023-09-19T00:00:00ZTítulo : Ansiedad y calidad de vida en estudiantes universitarios
Autor : Supe Landa, Ricardo Vinicio
Resumen : Currently, university adolescents are at risk of developing anxiety because of the various demands
they experience in the academic environment, which affects their physical, emotional, and social
well-being. For this reason, the objective of the study was to determine the relationship between
anxiety and quality of life in university students, through a non-experimental quantitative design,
descriptive, correlational, and cross-sectional in a sample of 264 participants, 66 (25%) men and
198 (75%) women chosen through inclusion criteria and non-probabilistic purposive sampling.
The Hamilton Anxiety Scale and the WHOQOL-BREF Quality of Life Scale were applied. The
results showed that with 99% confidence there is a slight inverse correlation between anxiety and
quality of life (Rho=-0.56, p<0.001), also found prevalence of mild anxiety symptomatology with
43.6%, severe with 28.4%, moderate with 21.2% and absence with 6.8%. As for the quality of life
79.2% of the population presented a medium level, 15.5% low level and 5.3% general level. There
were no statistically significant differences between the mean scores of the urban (M=18.1) and
rural (M=18.7) sectors. Through the data obtained, it was found that the higher the levels of
anxiety, the lower the quality of life of the students.
Descripción : Actualmente los adolescentes universitarios se encuentran en riesgo de desarrollar ansiedad como
consecuencia de las diversas exigencias que viven dentro del ámbito académico, lo que repercute
en el bienestar físico, emocional y social. Por tal motivo el propósito del estudio fue determinar
la relación entre ansiedad y calidad de vida en estudiante universitarios, mediante un diseño no
experimental de tipo cuantitativo, de alcance descriptivo, correlacional y de corte transversal en
una muestra constituida por 264 participantes, 66 (25%) hombres y 198 (75%) mujeres elegidas
a través de criterios de inclusión y muestreo no probabilístico intencionado. Se aplicó la Escala
de Ansiedad de Hamilton y la Escala de calidad de vida WHOQOL-BREF. Los resultamos
mostraron que con un 99% de confianza existe correlación inversa leve entre ansiedad y calidad
de vida (Rho=-0.56, p<0.001), también se encontró prevalecía de sintomatología de ansiedad leve
con el 43.6%, grave con el 28.4%, moderada con el 21.2% y ausencia con el 6.8%. en cuanto a la
calidad de vida el 79.2% de la población presento un nivel medio, el 15.5% nivel bajo y el 5.3%
nivel alto. Identificando que no existió diferencias estadísticamente significativas entre las
puntuaciones medias del sector urbano (M=18.1) y rural (M=18.7). Mediante los datos obtenidos
conocer que cuanto mayor sean los niveles de ansiedad, la calidad de vida de los estudiantes será
menor.2023-09-19T00:00:00ZEstrés percibido y riesgo suicida en estudiantes universitariosPalate Caisa, Jennifer Gisselahttps://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/398882023-09-19T21:02:28Z2023-09-19T00:00:00ZTítulo : Estrés percibido y riesgo suicida en estudiantes universitarios
Autor : Palate Caisa, Jennifer Gissela
Resumen : Suicide has become the fourth leading cause of death among young people aged 15 -29 years
because it is a mental health problem. The objective of this research was to determine the
relationship between perceived stress and suicidal risk in a sample of 360 (77.8% women and
22.2% men), students of the Technical University of Ambato in the careers of Nursing,
Nutrition and Dietetics. The study had a quantitative approach, non -experimental design,
cross-sectional and correlational scope. The Perceived Stress Scale, Spanish version of the
Perceived Stress Scale (PSS-14) adapted by Dr. Eduardo Remor in 2006 and Plutchik's
Suicidal Risk Scale (ERSP) adapted by Rubio et al. As a result, a positive correlation of
moderate intensity was found between perceived stress and suicidal risk. Likewise, a mean of
27.5 was found in the participants; with respect to suicidal risk, 71.7% presented a lower risk,
while 28.3% presented a higher risk. However, with regard to the comparison of suicide risk
means according to gender, no significant differences were found between men and women.
In conclusion, perceived stress is a risk factor for suicidal behavior, that is, a greater presence
of perceived stress increases suicidal risk in unive rsity students.
Descripción : El suicidio se ha posesionado como la cuarta causa de muerte entre jóvenes de 15 a 29 años
por ser un problema en salud mental. El objetivo de esta investigación fue determinar la
relación entre estrés percibido y riesgo suicid a en una muestra de 360 (77.8 % mujeres y el
22.2 % hombres), estudiantes de la Universidad Técnica de Ambato de las carreras de
Enfermería, Nutrición y Dietética. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, diseño no
experimental, corte transversal y alcance correlacional. Se utilizó la Escala de Estrés
Percibido, versión española de la Perceived Stress Scale (PSS -14) adaptada por el Dr.
Eduardo Remor en el año 2006 y Escala de Riesgo suicida de Plutchik (ERSP) adaptada por
Rubio et al., (1998). Como resultado se encontró correlación positiva, de intensidad moderada
entre estrés percibido y riesgo suicida. Asimismo, se halló una media del 27.5 en los
participantes, respecto al riesgo suicida se identificó que el 71,7% presentó menor riesgo,
mientras que el 28,3% mayor riesgo. No obstante, en cuanto a la comparación de medias de
riesgo suicida según el género, no se encontró diferencias significativas entre hombres y
mujeres. En conclusión, el estrés percibido es un factor de riesgo para la conducta suicida,
es decir que una mayor presencia de estrés percibido aumenta el riesgo suicida en los
estudiantes universitarios.2023-09-19T00:00:00Z