El rendimiento académico en la lectura comprensiva de los estudiantes de primero Bachillerato General Unificado de la U. E. Río Guamboya, provincia de Chimborazo.

Abstract

Esta investigación se realiza con el objetivo principal de determinar la contribución de la comprensión lectora en el rendimiento académico en los estudiantes de primer Bachillerato General Unificado de la U. E. Río Guamboya, provincia de Chimborazo. La investigación es descriptiva, utilizando la modalidad de campo, bibliográfica y documental. La población de estudio fueron diez estudiantes y diez docentes de primer año de secundaria en la Unidad Educativa “Río Guamboya”. Una vez realizada la validación de las encuestas, se realizó la aplicación con el fin de comprobar la hipótesis sustentada análisis de los datos, se aplicó una encuesta a los estudiantes con la autorización del director de la institución, y se aplicó en el mes de abril a los jóvenes estudiantes y alumnas. Durante la investigación se analizó que muchos docentes no emplean estrategias de enseñanza activa, lo que involucra que no hay aprendizajes significativos, ni se beneficia la comprensión lectora. Por ello, el desarrollo de este trabajo se orienta a Fundamentar teóricamente el rendimiento académico y la lectura comprensiva lo que permite que los estudiantes al usar textos diversos en sus clases obtengan asimilar e intuir los contenidos y con ello beneficien su rendimiento educativo. Se cree que analizar el nivel de lectura comprensiva en los estudiantes consentirá a los docentes de esta institución, causar que los estudiantes lean y entiendan los textos y con ello se creará un mejor rendimiento académico en las diversas materias. A través de analizar el rendimiento académico en los estudiantes se buscará opciones de solución que aprueben viabilizar el proceso de enseñanza aprendizaje en los alumnos de dicha institución educativa que mejorará el desempeño xi de los docentes. Este estudio intenta analizar el problema, descubriendo las causales y consecuencias a fin de que los resultados ayude a los docentes de la institución mencionada en el procedimiento del problema y tengan un marco teórico y metodológico para porvenires estudios. Finalmente se cree que el abordaje de la problemática de esta investigación accederá a poner en práctica las ilustraciones de investigación que todo docente debe conservar como formación y favorecer al conocimiento de la práctica pedagógica a nivel de aula.