Análisis del componente pedagógico de la colección de cuentos infantiles UNICEF para la recuperación psico-social efecto de la pandemia covid19

Abstract

En la actualidad, por la emergencia sanitaria, la educación ha dado lugar al cierre temporal de las instituciones educativas con el fin de evitar la propagación del virus, lo que ha dado origen al despliegue de modalidades de aprendizaje a distancia mediante la utilización de una diversidad de formatos y plataformas (con o sin uso de tecnología); el apoyo y la movilización del personal y las comunidades educativas, y la atención a la salud y el bienestar integral de las y los estudiantes. Sin embargo, dentro de los contextos educativos se ha visto como el efecto del aislamiento ha provocado en los niños: miedo, ansiedad, baja autoestima. Por ello, se aborda el estudio “Análisis del componente pedagógico de la colección de cuentos infantiles UNICEF para la recuperación psicosocial efecto de la pandemia Covid19”, el cual tiene como objetivo analizar los elementos que intervienen en el componente pedagógico de la colección de cuentos infantiles UNICEF para la recuperación psicosocial efecto de la pandemia Covid19. La metodología que se emplea en esta investigación fue desarrollada por un enfoque cualitativo, bajo un diseño emergente puesto que se efectúa una codificación abierta y con un alcance descriptivo porque contribuye en la recolección de información de forma independiente o conjunta de los conceptos y variables; como técnicas una entrevista y la observación no participativa con sus respectivos instrumentos para la recolección de datos. Se concluye que los cuentos infantiles son necesarios en la vida del niño porque permite aprender de manera divertida y por lo mismo están inmersos lo cuentos elaborados por l organización “El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia” y en la actualidad pueden ayudar al proceso para la recuperación psicosocial en el niño