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https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/33381Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Chimbo Cáceres, Elsa Mayorie | - |
| dc.contributor.author | Garzón Tapia, Josue Alexander | - |
| dc.date.accessioned | 2021-09-28T02:24:58Z | - |
| dc.date.available | 2021-09-28T02:24:58Z | - |
| dc.date.issued | 2021-09-01 | - |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/33381 | - |
| dc.description | El estudio fue desarrollado en la Universidad Técnica de Ambato, en la carrera de PINE al primer semestre en el cual 34 estudiantes fueron determinados como el objeto de estudio. El método mixto de investigación fue implementado y un diseño cuasi experimental fue aplicado ; así, la clase fue dividida en dos grupos, un grupo de control y un grupo experimental. Con el fin de determinar la competencia de los estudiantes sobre la comprensión lectora y recolectar datos, A2 key exam fue aplicado como pre-test y post-test. Adicionalmente, una encuesta fue aplicada con el fin de determinar las expectativas de los estudiantes y obtener las conclusiones. De acuerdo a los resultados del grupo experimental, se ha mostrado un incremento en la comprensión lectora de 5,38 a 8,29 sobre 10 y el valor de P fue ,001 lo cual fue menor que ,005. Se concluyó que los comics influyen positivamente en la comprensión lectora. Estos ayudan a los estudiantes a entender las historias y los motiva a leer. | es_ES |
| dc.description.abstract | The main aim of the study was to determine the influence of Comics books on reading comprehension. The study was developed at Universidad Técnica de Ambato, in the PINE program to 1st semester in which 34 students were determined as the subject of study. A mixed-method was implemented and a quasi-experimental design was applied; thus, the class was divided into two groups, a control group and an experimental group. To determine the students' proficiency in reading comprehension and collect data, A2 key exam was applied as a pre and post-test. Additionally, a survey was applied to know students’ expectations about comic books and achieve conclusions. According to the results from the experimental group, they showed an increase in reading comprehension from 5,35 to 8,29 out of ten and the P-value was ,001 which was less than ,005. In the end, it was concluded that comics influenced positively reading comprehension. They help students to understand the stories and motivate them to read. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | COMICS | es_ES |
| dc.subject | SUPPLEMENTARY MATERIALS | es_ES |
| dc.subject | READING COMPREHENSION | es_ES |
| dc.subject | PASSIVE SKILL | es_ES |
| dc.title | Comics books and reading comprehension | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| TESIS_GARZON TAPIA JOSUE ALEXANDER.pdf | 2,06 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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