La educación virtual y el vínculo afectivo docente-alumno en inicial II

Abstract

En vista de la dificultad de la pandemia global que actualmente se está atravesando se ha generado una modalidad de teletrabajo en las diferentes áreas, este es el caso de la Educación a la cual se ha dispuesto la enseñanza virtual en todas las unidades educativas del país. Tal es el caso de la Unidad Educativa Nicolas Martínez en la que nos centramos en indagar acerca de la influencia del vínculo afectivo docente-alumno en Inicial II, basándose de fuentes, revistas y documentos confiables para poder recopilar información. La investigación tuvo como objetivo determinar los efectos de la educación virtual en el vínculo afectivo docente-alumno, donde se presenta una investigación con un enfoque cualitativo con alcance descriptivo de tal manera que ahonde sobre el tema y permita cumplir con cada uno de objetivos propuestos y recolectar los datos más relevante teóricamente y mediante la aplicación de la técnica de la entrevista y el instrumento elaborado que fue el guion de entrevista, previo a la validación de expertos que se permitieron en analizar, dar su juicio de valor y posteriormente aplicar a los docentes de Educación Inicial II de la Unidad Educativa Nicolas Martínez y de esta forma poder conocer sus opiniones y obtener dicha información para proceder a un análisis cualitativo que es recurriendo a la triangulación de datos, planteando una idea y defenderla mediante argumentos concretos que demuestren como es la educación actual mediante una modalidad a distancia y reconocer cuales son los factores más influyentes que intervienen en el proceso afectivo. En conclusión, se determinó que el efecto de la educación virtual demuestra una baja calidad de enseñanza pese a que se haya acoplado un adecuado conjunto tecnológico no logra suplir de manera íntegra afectando al aprendizaje de los alumnos al no mantener un contacto directo de manera presencial formando un vínculo afectivo ambivalente con sus maestros, en consecuencia, nos lleva a recomendar pautas que aporten positivamente a la educación virtual.