El estrés y las habilidades sociales de los estudiantes de octavo semestre de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Técnica de Ambato

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo fundamentar el impacto que tiene el estrés en las habilidades sociales de los estudiantes de octavo semestre de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Técnica de Ambato. El trabajo tiene un enfoque cualitativo y cuantitativo por lo cual, se aplica los instrumentos Inventario Sistemático Cognoscitivo para el estudio del estrés académico (SISCO SV-21) y Escalas de Habilidades Sociales (EHS) en una población de 56 estudiantes pertenecientes al paralelo “A” y “B” de Octavo semestre de Psicopedagogía de la Universidad Técnica de Ambato. La investigación cuenta con la modalidades documental y bibliográfica, además de un nivel descriptivo y correlacional. Trabajamos con la correlación de Pearson en un margen de error del 0,05, en las dos variables que son El Estrés y las Habilidades Sociales, reflejando una significancia de 0.785 (mayor a 0.05). Por lo cual, se llegó a la conclusión de rechazar la hipótesis alterna y se acepta la hipótesis nula indicando que el estrés no genera impacto dentro de la población encuestada