Los juguetes didácticos de madera en la enseñanza de las operaciones básicas en los estudiantes de cuarto nivel de la carrera de educación básica, de la Universidad Técnica de Ambato, en el período académico abril – septiembre 2020

Abstract

En el proceso de enseñanza de la Matemática la no utilización de recursos didácticos, ni juguetes didácticos en sus clases producen ineficacia en el desarrollo de habilidades y destrezas matemáticas, por lo que la presente investigación se refiere a los juguetes didácticos de madera, mismos que son un instrumento que permite desarrollar una clase participativa por medio del juego, lo que ayuda a la enseñanza dentro de la Matemática, la cual demostró ser una materia difícil y muchas veces aburrida. El objetivo de esta investigación es analizar el empleo de los juguetes didácticos de madera en el proceso de enseñanza de las operaciones básicas, además de como aprendieron en los distintos niveles de educación los estudiantes de cuarto nivel de la Carrera de Educación Básica, la Universidad Técnica de Ambato, en el período académico abril – septiembre 2020. La investigación es cuantitativa, bibliográfica, descriptiva y correlacional. Se trabajó con una población de 51 alumnos divididos en dos paralelos, el A con 25 estudiantes y el B con 26, con la técnica de la encuesta y su respectivo instrumento el cuestionario con 10 preguntas cerradas se aplicó de manera virtual por la emergencia sanitaria mundial. Los resultados en las encuestas demuestran que la mayoría de los estudiantes aprendieron de una forma tradicional, con un limitado uso de juguetes didácticos dentro de la matemática, además se demuestra que docentes en la actualidad solo en ciertas ocasiones utilizan estos medios y en niveles de educación media y elemental. Se concluye que la matemática necesita el uso de juguetes didácticos para innovar la enseñanza y por ende el aprendizaje del alumnado.