Las habilidades de redacción y la construcción de textos académicos, en los estudiantes de primer nivel de la carrera de educación básica de la Universidad Técnica de Ambato, periodo académico abril-septiembre 2020

Abstract

La presente investigación consistió en indagar la importancia de las habilidades de redacción que poseen los estudiantes de primer nivel al momento de construir textos académicos dentro de la Carrera de Educación Básica. La metodología utilizada tuvo un enfoque cualitativo y cuantitativo, pues ayudaron a describir y a realizar un análisis con los resultados obtenidos, además, es de carácter bibliográfica virtual por la revisión de la información en varias fuentes confiables de modo digital; los niveles fueron de carácter exploratorio pues se trató un tema poco estudiado y descriptivo, debido a que sirvió para detallar con profundidad las características de cada una de las variables. Se trabajó con un total de 46 estudiantes y 6 docentes, quienes 25 pertenecen al paralelo A y 21 al paralelo B del primer nivel de la Carrera de Educación Básica, a quienes se les aplicó una prueba escrita y una encuesta digital para la recolección de datos verídicos que fueron analizados e interpretados por medio de ilustraciones de tablas y gráficos. Las conclusiones evidencian que los estudiantes poseen deficientes habilidades de redacción pues demuestran un escaso vocabulario, desconocimiento de las reglas ortográficas y gramaticales, y construyen enunciados demasiados extensos llegando a afectar la elaboración de textos académicos claros, organizados y coherentes.