Los ejercicios mentales en el desarrollo de la atención en niños y niñas de 4 a 5 años de la Unidad Educativa “Ambato”, del cantón Ambato, provincia de Tungurahua

Abstract

El presente trabajo investigativo tiene como propósito principal analizar los ejercicios mentales en el desarrollo de la atención en niños y niñas de 4 a 5 años de la Unidad Educativa “Ambato”, del Cantón Ambato, Provincia de Tungurahua. El problema se origina en la escasa o nula importancia que los docentes y padres de familia otorgan a los ejercicios mentales en el desarrollo de la atención en niños y niñas de 4 a 5 años. Los docentes deben tener una secuencia didáctica apoyada en el correcto uso y aplicación de actividades y ejercicios mentales que hagan posible un mejor desarrollo cognitivo, afectivo y psicomotriz que logren potenciar las conexiones neuronales y lograr un equilibrio mejorando la atención y el aprendizaje en los niños y niñas. En la mayoría de instituciones educativas los docentes carecen de métodos, técnicas y herramientas adecuadas que logren estimular el desarrollo de la creatividad; por lo que muchos de ellos manifiestan que se debe promover cursos para diseño e implementación de actividades, trabajos, ejercicios mentales, que permite integrar distintas partes del cerebro y mejorar habilidades de concentración, organización, creatividad, atención entre otras; mientras más temprano en los niños y niñas se puedan desarrollar la atención, concentración y la creatividad mismas que permita impulsar el correcto uso y aplicación de técnicas, estrategias y ejercicios mentales que logren mejorar su potencial creador, a la vez mejore la calidad de vida del niño y así lograr un verdadero desarrollo integral.