DSpace Colección :
https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/33320
2024-03-28T23:41:55ZEjercicios en suspensión en las capacidades físicas de estudiantes de Bachillerato General Unificado.
https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/40947
Título : Ejercicios en suspensión en las capacidades físicas de estudiantes de Bachillerato General Unificado.
Autor : Barros Medina, Tannya Gabriela
Resumen : En resumen, la presente investigación tuvo como objetivo Determinar la
incidencia de los ejercicio en suspensión en las capacidades físicas en los estudiantes
de bachillerato general unificado durante el periodo septiembre 2023 – febrero 2024,
para lo cual se aplicó los diferentes diseños de investigación presentando un enfoque
cuantitativo, por su finalidad aplicada, por diseño de estudio experimental, por alcance
explicativo, por obtención de datos de campo, con un corte longitudinal, se aplicó el
método analítico-sintético para el desarrollo de la fundamentación teórica del estudio
y el método hipotético deductivo en su ejecución y análisis de resultados. La muestra
de estudio se seleccionó a través de un muestreo no probabilístico por conveniencia
para seleccionar una muestra de 31 estudiantes de Bachillerato General Unificado de
la ciudad de Ambato. Ecuador. La técnica aplicada en el estudio fue la observación y
como instrumento se utilizó un test para cada una de las capacidades físicas. La
intervención tuvo una duración de 8 semanas con un total de 24 sesiones durante la
clase de Educación Física y se basó en la aplicación de ejercicios en suspensión para
todos los segmentos corporales. Los resultados de la investigación permitieron
evidenciar una mejora en los puntajes del periodo POST intervención en todas las
capacidades física y modificaciones en los niveles de desarrollo, evidenciados
estadísticamente con la existencia de diferencias significativas en un nivel de P≤0,05.
Descripción : In summary, the objective of this research was to determine the incidence of
suspension exercises on physical capacities in high school students during the period
September 2023 - February 2024, for which the different research designs were applied
presenting a quantitative approach, by its applied purpose, by experimental study
design, by explanatory scope, by obtaining field data, with a longitudinal cut, the
analytical-synthetic method was applied for the development of the theoretical
foundation of the study and the hypothetical-deductive method in its execution and
analysis of results. The study sample was selected through a non-probabilistic
convenience sampling to select a sample of 31 students of the General Unified High
School of the city of Ambato. Ecuador. The technique applied in the study was
observation and a test for each of the physical capacities was used as an instrument.
The intervention lasted 8 weeks with a total of 24 sessions during the Physical
Education class and was based on the application of suspension exercises for all body
segments. The results of the research allowed evidencing an improvement in the POST
intervention period scores in all physical capacities and modifications in the levels of
development, statistically evidenced with the existence of significant differences at a
level of P≤0.05.2024-02-01T00:00:00ZLos juegos modificados en la lateralidad de escolares de Educación General Básica Media
https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/40520
Título : Los juegos modificados en la lateralidad de escolares de Educación General Básica Media
Autor : Moreta Moreta, Erika Lizbeth
Resumen : El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal demostrar la
incidencia de los juegos modificados en la lateralidad de los escolares de sexto de
Educación General Básica Media, se identificó tanto la variable dependiente e
independiente y fundamentamos teóricamente mediante la revisión de artículos
bibliográficos, se pudo definir que la lateralidad como la preferencia en el uso de las
extremidades superiores, interiores, ojos y oídos, de igual forma de los juegos
modificados los podemos adaptar de diferentes maneras de acuerdo a los objetivos
establecidos. La recopilación de datos se llevó a cabo en la muestra de 19 estudiantes
de sexto grado, utilizando la ficha de observación "Test de Harris", donde se aplicó
tanto antes como después de la intervención. La información se analizó
estadísticamente mediante el programa SPSS versión 26 para obtener los resultados,
se realizaron análisis específicos sobre la lateralidad, evaluando las dominancias de la
mano, pie, ojo y oído de manera individual. Conforme a los objetivos establecidos, se
confirmó que los juegos modificados efectivamente inciden en la lateralidad, ya que
se observó un nivel de significancia de P≤0,05 en las cuatro dominancias analizadas,
respaldando así la hipótesis planteada. Finalmente, se presentaron las conclusiones y
recomendaciones basadas en los datos obtenidos durante el desarrollo de la
investigación.
Descripción : The main objective of this research work was to demonstrate the incidence of modified
games on the laterality of sixth-grade students of Basic General Education, both the
dependent and independent variables were identified and we theoretically
substantiated them through the review of bibliographic articles, it was possible define
laterality as the preference in the use of the upper extremities, interior, eyes and ears,
in the same way we can adapt modified games in different ways according to the
established objectives. Data collection was carried out in the sample of 19 sixth grade
students, using the "Harris Test" observation sheet, where it was applied both before
and after the intervention. The information was statistically analyzed using the SPSS
version 26 program to obtain the results. Specific analyzes were carried out on
laterality, evaluating the dominance of the hand, foot, eye and ear individually. In
accordance with the established objectives, it is confirmed that the modified games do
indeed affect laterality, since a significance level of P≤0.05 is verified in the four
dominances analyzed, thus supporting the proposed hypothesis. Finally, the
conclusions and recommendations based on the data obtained during the development
of the research are presented.2024-01-01T00:00:00ZNiveles de coordinación motora en los estados emocionales de escolares de Educación General Básica Media
https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/40470
Título : Niveles de coordinación motora en los estados emocionales de escolares de Educación General Básica Media
Autor : Pozo Valle, Luis Gabriel
Resumen : El trabajo de titulación se desarrolló con el objetivo de determinar la incidencia de los
niveles de coordinación motora, sobre los estados emocionales de los escolares de
Educación General Básica Media en las clases de Educación Física. El tipo de diseño
se basó en un enfoque cuantitativo, aplicando una intervención de diseño pre experimental, por forma de obtención de datos de campo y de corte longitudinal. La
muestra de estudio fue de 51 escolares de Quinto año de Educación General Básica
Media jornada vespertina. Los instrumentos aplicados para la valoración de la
coordinación motora fueron el test MABC-2 diseñado y validado para identificar
posibles dificultades en el desarrollo motor y para el estado emocional el cuestionario
CDI proyectado para la evaluación de la sintomatología depresiva. Para el
procesamiento estadístico se utilizó el programa SPSS versión 25 el cual permitió la
interpretación de los resultados de los diferentes instrumentos, evidenciando una
mejoría en ambas variables en el periodo POST-intervención, lo cual es respaldado
por una significación estadística en un nivel de P ≤0,05 denotando la validez de la
propuesta planteada, pues se constató que los escolares al tener un mejor desarrollo de
su coordinación motora, en consecuencia su estado emocional prevalecerá positivo.
Descripción : The present work was developed with the objective of determining the incidence of
the levels of motor coordination on the emotional states of schoolchildren in Physical
Education classes. The type of design was based on a quantitative approach, applying
a pre-experimental design intervention, by means of field data collection and
longitudinal cut. The study sample consisted of 51 schoolchildren in the fifth year of
middle school in the afternoon. The instruments applied for the assessment of motor
coordination were the MABC-2 test designed and validated to identify possible
difficulties in motor development and for the emotional state the CDI questionnaire
designed for the evaluation of depressive symptomatology. For the statistical
processing, the SPSS version 25 program was used, which allowed the interpretation
of the results of the different instruments, evidencing an improvement in both variables
in the post-intervention period, which is supported by a statistical significance at a
level of P ≤0.05 denoting the validity of the proposed proposal, since it was found that
the schoolchildren, having a better development of their motor coordination,
consequently their emotional state will prevail positive.2024-01-01T00:00:00ZJuegos cooperativos en el desarrollo de la coordinación motriz de escolares de Educación General Básica Media
https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/40416
Título : Juegos cooperativos en el desarrollo de la coordinación motriz de escolares de Educación General Básica Media
Autor : Vásconez Oña, Christian Javier
Resumen : El presente estudio de investigación tuvo como objetivo principal determinar
la incidencia de los juegos cooperativos en el desarrollo de la coordinación motriz de
estudiantes de Educación General Básica Media. El diseño de investigación se basó en
un enfoque cuantitativo de tipo por diseño pre experimental por alcance explicativo
por obtención de datos de campo y de corte longitudinal, aplicando el método
analítico-sintético para la fundamentación teórica del estudio y el hipotético-deductivo
para el desarrollo practico de la investigación. La muestra de estudio estuvo
considerada por un total de 29 estudiantes seleccionados a través de un muestreo no
probabilístico por conveniencia del investigador y representaban a la Unidad
Educativa “La Merced”. La técnica aplicada fue la observación y como instrumento el
Test de coordinación 3JS. La propuesta de intervención basada en juegos cooperativos
se desarrolló en el lapso de 8 semanas con dos intervenciones semanales, el cual consto
de diferentes tipos de juegos cooperativos que desarrollaron la coordinación motriz en
los escolares. Como resultados importantes de la investigación se pudo determinar un
incremento en el nivel de coordinación motriz Post intervención y al finalizar la
investigación el mayor porcentaje de la muestra de estudio se encontró en un nivel
“Medio” de coordinación motriz. El resultado de la aplicación de este programa basado
en juegos cooperativos incidió directamente en los resultados de la coordinación
motriz, lo cual fue estadísticamente comprobado con un nivel P ≤ 0,05
Descripción : The main aim of this research study was to ascertain the impact of cooperative games
on the motor coordination development of Middle School students. The research
design adopted a quantitative approach, utilizing a pre-experimental design with an
explanatory scope for data collection through fieldwork and longitudinal analysis.
Employing an analytical-synthetic method for theoretical underpinning and a
hypothetical-deductive approach for practical research development, the study
included a sample of 29 students selected via non-probabilistic convenience sampling,
representing the "La Merced" Educational Unit. The observational technique along
with the 3JS Coordination Test as the instrument were used. The proposed intervention
with cooperative games spanned 8 weeks, comprising two weekly sessions
encompassing diverse cooperative games aimed at enhancing students' motor
coordination. As significant outcomes, there was a determined point increase in post intervention motor coordination levels, with the majority of the study sample achieving
a "Medium" level of motor coordination at the study's conclusion. The implementation
of this cooperative games program directly impacted motor coordination outcomes,
statistically confirmed at a level of P ≤ 0.05.2024-01-01T00:00:00Z