DSpace Colección :https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/36262024-03-28T17:54:08Z2024-03-28T17:54:08ZPlanificación Curricular del Módulo de Lengua Extranjera Aplicada al Turismo para el mejoramiento del aprendizaje Significativo de los estudiantes del primer año de bachillerato de la Unidad Educativa Municipal “José Martí"Sanguil Cargua, Irene Orfelinahttps://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/308482020-07-06T21:42:51Z2011-01-01T00:00:00ZTítulo : Planificación Curricular del Módulo de Lengua Extranjera Aplicada al Turismo para el mejoramiento del aprendizaje Significativo de los estudiantes del primer año de bachillerato de la Unidad Educativa Municipal “José Martí"
Autor : Sanguil Cargua, Irene Orfelina
Descripción : El presente trabajo investigativo de planificación del módulo de lengua extranjera aplicada al turismo para el mejoramiento del aprendizaje significativo de los estudiantes de primero bachillerato de la unidad educativa municipal José Martí, nace de las múltiples necesidades de docentes y estudiantes al constatar que no hay un módulo que ayude a mejorar el aprendizaje del idioma ingles en la institución esto fue una necesidad permanente de reflexión para las autoridades y de manera especial para mi quien será la encargada de elaborar dicho instrumento. El presente trabajo también recopila temas que puedan ayudar en los procesos de enseñanza aprendizaje de los educandos, esta obra impulsa una búsqueda constante de nuevas ideas y recursos que los acompañen en la reorganización de sus conocimientos.
Les invito a recorrer la obra y apropiarse de los contenidos de este trabajo, sus diferentes temas y aspectos así como la propuesta de elaboración del módulo tienen una relación docente estudiante texto pero esto depende de los actores implicados. El trabajo está pensado como una propuesta entre la diversidad de posibilidades y formas de ser docente. Su objetivo es enriquecer los conceptos y relaciones que existe entre el trabajo investigativo y la institución educativa.
La adaptación del módulo al contexto real del estudiante se realizó pensando, sobre todo en quienes están formándose en primero bachillerato, el docente y los nuevos bachilleres serán quienes den el veredicto final para la aprobación del presente trabajo.
Esperamos que quienes tengan la oportunidad de revisar, estudiar y tomar algunas enseñanzas sea un puente entre la enseñanza y el aprendizaje en el aula o en cualquier contexto y que contribuya al mejoramiento de la práctica del idioma ingles y el conocimiento general de la planificación curricular muy conocida dentro del ámbito educativo, todo esto nos dará como respuesta una educación de calidad dentro del cantón Santa Clara, la provincia y el país.
El trabajo es una síntesis de un estudio exhaustivo dentro del entorno escolar en nuestra institución educativa y el resultado de muchas consultas sobre temas específicos.2011-01-01T00:00:00ZPlanificación curricular del módulo de administración de empresas de servicios basado en competencias en la Unidad Educativa Municipal "José Martí"Sanguil Cargua, Julia Fernandahttps://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/308472020-02-06T23:02:10Z2011-01-01T00:00:00ZTítulo : Planificación curricular del módulo de administración de empresas de servicios basado en competencias en la Unidad Educativa Municipal "José Martí"
Autor : Sanguil Cargua, Julia Fernanda2011-01-01T00:00:00ZLa planificación curricular de química produce un bajo nivel de aprendizaje significativo y desinterés en las/lod estudiantes de primer año de bachillerato de la Unidad Educativa Victoria Váscones Cubi de LatacungaCorrales Parra, Gloria Piedadhttps://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/227412016-04-29T05:30:12Z2016-01-01T00:00:00ZTítulo : La planificación curricular de química produce un bajo nivel de aprendizaje significativo y desinterés en las/lod estudiantes de primer año de bachillerato de la Unidad Educativa Victoria Váscones Cubi de Latacunga
Autor : Corrales Parra, Gloria Piedad
Resumen : This work of curriculum redesign matter of chemistry through planning Training Module, was carried out through literature research has been structured on the basis of the knowledge acquired in this diploma, the literature found about it, and experience lived daily in our work.
This proposal is to replace the previous form of planning called didactic planning "units", to a more active, current and above all to provide new forms of assessment, involving individual differences and multiple intelligences of students and enable the meaningful learning through skills development and further training of skills.
This instrument suggests curricular change:
-The Mention of sequential performance skills judiciously activities that is taking into account the ultimate goal of learning, achieve development of skills and abilities in students.
-of List of methodologies, to use methodological strategies based course a combination with existing methods.
-instead Of qualification, evaluation of learning based on indicators and evaluation stages dividing; training in process development levels and indicators
ix
of achievement; focused to become an excellent alternative adjunct teaching and training skills that will become the end in competitions, which are the ultimate goal of all teaching, and hopefully a solution to the problem of lack of meaningful learning. The aim of the proposal, priority was raised so that it is feasible to be used in our daily work, using new techniques and trends of learning, a process that will be influenced or supplemented with other methods and techniques used previously, especially the Constructivist method, the social critic, social History for immediate application.
The literature methodology of this paper bases its planning. on the problems in this age group, given the difficulty of learning and lack of taste for the subject of Chemistry and the problem for students means their understanding and application; by the above, it is needed to find an alternative solution to be applied, and this is this proposal to become a real alternative solution, which suggests structuring a module of the course for changing the conception and attitude first of teacher at how to present the material and its evaluation, while expected to be a more active model and motivating for immediate implementation as in our case is being partially or with modifications developed
Descripción : El presente trabajo de Rediseño curricular de la materia de Química a través de la planificación del Módulo Formativo, se ha realizado mediante investigación bibliográfica, ha sido estructurado en base de los conocimientos adquiridos en el presente diplomado, la bibliografía encontrada al respecto, y la experiencia vivida a diario en nuestro trabajo.
La presente propuesta consiste en sustituir la forma anterior de planificación denominada Planificación didáctica “Por Unidades”, a una más activa, actual y ante todo que proporcione nuevas formas de evaluación, que involucren las diferencias individuales y las inteligencias múltiples de los Estudiantes y posibilite el aprendizaje significativo a través del desarrollo de destrezas y la formación ulterior de competencias.
Este instrumento curricular sugiere el cambio de:
-La mención de actividades secuenciales a Destrezas con criterio de desempeño es decir tomando en cuenta el objetivo final del aprendizaje, lograr el desarrollo de habilidades y destrezas en los estudiantes.
-De enumeración de metodologías, a utilización de Estrategias Metodológicas en
vii
base desde luego a combinación con métodos existentes.
-En lugar de calificación, una evaluación del aprendizaje basado en indicadores de logro y dividiendo en evaluación por etapas; formativa, en proceso, niveles de desarrollo e Indicadores de logro; enfocada a convertirse en una excelente alternativa de enseñanza y coadyuvante en la formación de destrezas que se convertirán al final en competencias, que constituyen la meta final de toda enseñanza, y esperamos, una solución al problema de falta de aprendizaje significativo.
El objetivo de la propuesta, prioritariamente fue planteado de tal manera que sea factible de ser utilizado en nuestro trabajo cotidiano, utilizando las nuevas técnicas y tendencias de enseñanza aprendizaje, proceso que se verá influenciado o complementado con otros métodos y técnicas utilizadas anteriormente, en especial el método Constructivista, el Crítico social, Histórico social para aplicación inmediata.
La Metodología bibliográfica de esta monografía fundamenta su planificación. en la problemática existente en este grupo de edad, ante la dificultad de aprendizaje y la falta de gusto por la asignatura de Química y el problema que para las estudiantes significa su comprensión y aplicación; por lo expuesto, se necesitaba encontrar una alternativa de solución a ser aplicada , y en esto consiste la presente propuesta, en convertirse en una alternativa real de solución, que sugiere estructurar un Módulo de la asignatura que permita cambiar la concepción y la actitud primeramente del docente ante la forma de presentar la materia y su respectiva evaluación, al mismo tiempo que espera ser un modelo más activo y motivador para aplicación inmediata como en nuestro caso está siendo desarrollado parcialmente o con ciertas modificaciones2016-01-01T00:00:00ZEficacia de las tutorías académicas en el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Salud de la Universidad Tecnológica IndoaméricaLabre Tarco, Verónica Elizabethhttps://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/227402016-04-29T05:34:03Z2016-01-01T00:00:00ZTítulo : Eficacia de las tutorías académicas en el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Salud de la Universidad Tecnológica Indoamérica
Autor : Labre Tarco, Verónica Elizabeth
Resumen : In the present work on solving a professional problem an analysis of the effectiveness of academic tutoring in academic performance of students of the Faculty of Human Sciences and Health is performed, for which a description of the process is carried out tutoring in the institution through reports and reports of guardians of the respective training project, in addition to students who are underperforming based on reports submitted by teachers identified. The results obtained it shows that most students attending tutorials manage to overcome their scores to be promoted to the next semester, but also evidence that some students fail to pass the semester despite not attending tutorials, it raises a proposal to implement personal tutoring view may be other factors responsible for poor academic performance
Descripción : En el presente trabajo sobre la resolución de un problema profesional se realiza un análisis de la eficacia de las tutorías académicas en el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Salud, para lo cual se realiza una descripción del proceso de tutorías en la institución a través de los reportes e informes de los tutores del respectivo proyecto formativo, además se identifica a los estudiantes que tienen bajo rendimiento en base a los informes presentados por los docentes. Los resultados que se obtuvieron revelan que la mayoría de estudiantes que acuden a las tutorías logran superar sus puntajes para ser promovidos al semestre siguiente, pero también se evidencia que ciertos estudiantes logran aprobar el semestre a pesar de no asistir a las tutorías, se plantea una propuesta para implementar tutoría personales en vista que pueden ser otros los factores responsables del bajo rendimiento académico2016-01-01T00:00:00Z