Proyectos de Vinculación

Permanent URI for this collectionhttp://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/9603

Browse

Now showing 1 - 20 of 118

El Estrés Laboral y su influencia en el Núcleo Familiar del Distrito Sur de la Subzona Tungurahua N° 18
(2015-01-09) Ps. Ind. Tello D., Andrea; Ps. Ind. Tello D., Andrea
En el año de 1822 entramos a formar parte de la Gran Colombia, como Distrito del Sur o Provincia de Quito, en donde ya disponíamos de una nomenclatura de autoridades y empleados para el ejercicio de la función policial, pues con Jefes de Policía, Jueces de Policía, Comisarios, Supervigilantes, Gendarmes y Celadores bajo las dependencia de los Municipios. En los primeros años de la República se sostenían los sistemas administrativos implantados por el Libertador Simón Bolívar en la Gran Colombia, en consecuencia, los Municipios conservaban características idénticas a los antiguos cabildos, incluyendo lo relacionado a la intervención policial. En el año de 1832 el Congreso considerando la necesidad de fijar bases para formar la policía, decreta que los Consejos Municipales, de las Capitales de Departamento elaboren el Reglamento de Policía que regirá en cada uno de ellos, aclarando que la Policía no tendrá ninguna otra intervención que la que le atribuyen las leyes y deberá quedar bajo la responsabilidad de los Consejos Municipales , por lo tanto cesan en sus funciones todos los empleados del ramo y quedan abolidos los nombres de Juez y Jueces de Policía, Supervigilantes, Gendarmes y Celadores, subsistiendo solamente los de Comisarios y Dependientes. En este primer período presidencial, mandato del Gral. Juan José Flores no se dejó muy resuelto el aspecto policial y como fácilmente se puede deducir de lo expuesto, la Policía a esa fecha no era una institución nacional, pues su acción no sobrepasa los linderos provinciales o cantonales. Al asumir la presidencia Vicente Rocafuerte en el año 1835, restablece la Policía al mismo estado que se encontraba en 1830, de todas maneras se preocupa que la Policía adquiera los más altos niveles de eficiencia y servicio dictando la Ley de Régimen Político y Administrativo. La Asamblea Constituyente de 1843, dicta una nueva ley de Régimen Político y Administrativo, que constituye un primer paso para la organización de la Policía como Institución Nacional. En febrero de 1848, es una función policial menos localista, pues comparte responsabilidades con el poder central. Se establece que la Policía de cada cantón estará a cargo de un Jefe de Policía, un Comisario, Celadores y Empleados, el Jefe de Policía será la autoridad máxima y será nombrado por el Ejecutivo. La Policía deja de ser dependencia administrativa municipal y se constituye una entidad casi independiente con funciones especificas, tales como : las de perseguir a sociedades secretas o sospechosas de cualquier crimen, cuidar que no corran rumores falsos que alarmen a la ciudadanía, los extranjeros que llegaren deberán presentarse con sus pasaportes ante el Jefe de Policía, no deberá permitirse ningún espectáculo, diversión sin licencia de la Policía, prohibición de actos o expresiones contrarios a la religión, a la moral y a las buenas costumbres, entre otras
APRENDIENDO CREATIVAMENTE, SUEÑOS DE COLORES, RITMO Y ALEGRÍA, EL GRAFITI FUENTE DE LECTORES Y ESCRITORES DINÁMICOS, JUEGOS ANCESTRALES, APRENDIENDO CREATIVAMENTE, SUEÑOS DE ILUSIONES Y COLORES, ILUSIONES INTERIORES, PALABRAS DE COLORES.
(2015-01-09) DRA. MSC. BENALCÁZAR CHA., DANIELA; DRA. MSC. BENALCÁZAR CHA., DANIELA
Las Carreras de Educación Básica y Educación Parvularia interesadas en la formación integral de los futuros profesionales en la docencia de párvulos y escolares, y en cumplimiento con las especificaciones requeridas por la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, y la Universidad Técnica de Ambato, reflejan su afán porque sus estudiantes sean actores significativos de servicio, beneficio y aporte positivo hacia la colectividad por medio de los PROYECTOS DE VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD. Los y las estudiantes del octavo semestre de las carreras de Educación Básica y Educación Parvularia se encargarán de cumplir no sólo con este requerimiento pre profesional sino además con las respectivas actividades de cada uno de sus proyectos que articulan los conocimientos teóricos-prácticos, competencias específicas de su formación docente, con la realidad de la comunidad y las fases de desarrollo propias de la etapa infantil que corresponde a su especialidad. Los proyectos han sido elaborados de forma grupal por los 80 estudiantes de las dos carreras divididos respectivamente según especialidad y paralelos: • 37 estudiantes del paralelo único de Educación Parvularia. • 43 estudiantes de Educación Básica de los paralelos "A" (20) y "B" (23) Las acciones contempladas en los proyectos de vinculación se cumplirán durante 80 horas, las mismas que se llevarán a cabo los días sábados en la comunidad e instituciones designadas. Para tal caso ha sido elegido el Cantón Quero como comunidad para proceder al desarrollo de los proyectos en las instituciones educativas: • JARDÍN DE INFANTES "JULIO IZQUIERDO" (Primer año de Educación Básica) • ESCUELA "11s LORES SUCRE" • Carreras de Educación Básica y Educación Parvularia
“INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA DENTRO DE LAS ÁREAS EMOCIONALES Y CONDUCTUALES EN LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO TÉCNICO REINALDO MIÑO DE LA PARROQUIA DE SANTA ROSA”
(2015-08-09) Psi.Ed. Mg. Ramírez, Germán; Psi.Ed. Mg. Ramírez, Germán
"El COLEGIO TÉCNICO REINALDO MIÑO esta ubicado en el cantón Ambato en la parroquia Santa Rosa, Centro. Cuentan con los servicios básicos adecuados, infraestructura en óptimo estado, vías de acceso para llegar al lugar se encuentra en pésimo estado.Las personas beneficiadas son alrededor de 80 estudiantes. La rectora del COLEGIO TÉCNICO REINALDO MIÑO es la Lic. Clara Rubio, cuenta con personal docente que ayuda a los estudiantes a formarse como bachilleres en el área técnica. El COLEGIO TÉCNICO REINALDO MIÑO forma Bachilleres Técnicos en Contabilidad y Administración, Mecanizado y Construcciones Metálicas Competentes, con bases sólidas de moral y ética, con capacidades de desempeño en el campo productivo de manera autónoma. Las dificultades que ha venido a presentar El COLEGIO TÉCNICO REINALDO MIÑO es en el rendimiento académico, deserción escolar puesto debido a que la mayor parte de hogares son disfuncionales, existe maltrato físico por parte de los padres, los roles de autoridad no están definidos, debido a estas razones han presentado problemas graves los estudiantes como embarazos prematuros, consumo de sustancias sicotrópicas, conductas de tipo delictivas. Debido a estas razones El COLEGIO TÉCNICO REINALDO MIÑO desea que los estudiantes de la Universidad Técnica de Ambato pertenecientes a la facultad de Ciencias Humanas y de la Educación carrera de psicología educativa intervengan para solucionar de manera adecuada estos problemas."
LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN TURÍSTICA COMPLEMENTARIA PARA PROGRAMAS Y PROYECTOS PERTENECIENTES A LOS PLANES DE DESARROLLO DE LAS PARROQUIAS RURALES DE SAN ANTONIO DE PASA Y SAN MIGUEL ARCÁNGEL DE RÍO VERDE DE LA PROVINCIA DE TUNGURAHUA”
(2015-08-09) Lcdo. Mg. Flores, Abril Oscar; Lcdo. Raúl, Tamayo; Lcdo. Tamayo, Raúl
Provincia de Tungurahua es una de las 24 provincias que conforman la República del Ecuador. Se encuentra en el centro del país, en la región geográfica conocida como Andes. La ciudad de Ambato es su capital administrativa; se divide en 9 cantones. Forma parte de la región comprendida también por las provincias de Cotopaxi, Chimborazo y Pastaza. La provincia adquiere su nombre del estratovolcán activo homónimo, el cual se encuentra en erupción desde diciembre de 1999 hasta la actualidad. Se ubica al sureste de esta, en su capital. Tiene una extensión de 3.334 km², se encuentra a 2.620 metros sobre el nivel del mar. LIMITES: Al Norte: Provincias de Cotopaxi y Napo Al Sur: Provincias de Chimborazo y de Morona Santiago Al Este: Provincias de Napo y de Pastaza Al 0este: Provincias de Cotopaxi y de Bolívar Cantones: San Juan de Ambato, Baños de Agua Santa, San Pedro de Cevallos, San Juan de Mocha, San Cristóbal de Patate, Santiago de Quero, San Pedro de Pelileo, Santiago de Píllaro, San Miguel de Tisaleo. Población Total : 361.980 habitantes Urbana: l5l.552 Rural : 210.428 Población de Ambato: 124.166 Economía: Características demográficas. Aun cuando la mayoría de la población que habita en la provincia está ubicada en el sector rural, el fenómeno del urbanismo va creciendo rápidamente como puede observarse por el pujante desarrollo de las principales cabeceras cantonales: Pelileo, Píllaro, Baños, Patate, a más por supuesto del crecimiento de la capital Ambato, una de las ciudades más pujantes de la sierra ecuatoriana. Pero es necesario mencionar que uno de los sectores que ha tenido un gran crecimiento en los últimos tiempos, es el Turismo, el cual se ha presentado como una nueva alternativa económica socio-productiva en base a características de sustentabilidad y sostenibilidad, toda vez que las principales actividades turísticas en Tungurahua se desarrollan en zonas naturales – rurales; por lo que las buenas prácticas turísticas deben estar planteadas en función de planificación estructurada con fundamentos de equilibrio entre el hombre y la naturaleza.La provincia de Tungurahua cuenta con 19 parroquias urbanas y 44 parroquias rurales. Para el presente proyecto se trabajará con las parroquias de San Antonio de Pasa y San Miguel Arcángel de Río Verde.
"RECUPERACION PEDAGOGICA EN EL AREA DE MATEMATICA PARA LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO Y NOVENO ANOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS DE LA PARROQUIA SALASACA."
(2015-08-09) Dra. Mg. Saltos, Elisabeth; Dra. Mg. Saltos, Elisabeth
La Unidad Educativa Fray Bartolome de las Casas es una Institution Fiscomisional ubicada en la parroquia Salasaca del canton san Pedro de Pelileo, ofrece a la comunidad educativa servicios educativos de primero ad&imo aflo de Educacion Basica y Bachillerato General Unificado y Bachillerato en Contabilidad e Informatica, distribuidos en 24 paralelos 38 paralelos con una poblacion educativa de 1000 estudiantes. En lo referente al piano educativo la poblacion estudiantil del plantel esta conformada en un 40% personas mestizas y un 60% indigenas, ya de manera especiflca en el piano academico se detecta a decir de los directivos del plantel problemasde incumplimiento de tareas en la materia de Matematica, en virtud de que los padres de familia por su bajo nivel de escolaridad no estan en capacidad de ayudar a sus hijos, lo que provoca que no cumplan sus tareas escolares. Por otra parte pese a los esfuerzos de los maestros del area de Matematica existen estudiantes que no asimilan de manera total las ensenanzas por lo que es urgente aplicar estrategias de recuperation pedagogica, que permita nivelara los estudiantes yasi conseguir un nivel significativo de aprendizaje. Esta incomprensi6n de conocimientos esta ocasionando que cada vez el numero de estudiantes que incumplen sus tareas sea mayor llegando en ocasiones a un incumplimiento de tareas del 90% en un curso, cifra que es preocupante pues evidencia por una parte el descuido de los estudiantes como tambien la falta de apoyo de cada uno de los padres de familia.
Propuesta de adecentamiento físico del Comedor y áreas recreativas de la Escuela Fiscal Mixta .,RUMIÑAHUl" ubicada en la Parroquia Cotogchoa, Car¡tón RumiñahuÍ, Provincia de Picl'rincha, por medio de actividades comunitarias para contribuir al desarrollo saludable y recreativo de niños y niñas de la institución
(2015-08-17) DR. TORRES, CARLOS
La Escuela Fiscal Mixta .RUMIÑAHUí" ubicada en la Provincia Pichincha, cantón Rumiñahuí, Parroquia cotogchoa, Barrio central, cuenta con espacios verdes, áreas recreativas y un comedor estudiantil que se encuentran en condiciones no adecuadas para el desarrollo lúdico y saludable de los niños y niñas de la institución, a esto, también podemos añadir que existe una falta de atención por parte de las autoridades locales, seccionales a nivel educativo y como es de conocimiento público, el presupuesto destinado a muchos de los sectores rurales no es lo suficiente como para poder mejorar la infraestructura física de las instituciones educativas en el sector rural, asimismo cabe aclarar, que existe un impedimento gubernamental para que los padres y madres de familia apoyen económicamente a la institución. Por esta razón las estudiantes de la universidad Técnica de Ambato. Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, carrera Educación Básica, Modalidad Semipresencial nos hemos visto motivadas a trabajar en beneficio de la institución mejorando la infraestructura física como son: juegos recreativos, canchas deportivas y comedor estudiantil contribuyendo al desarrollo saludable y recreacional de niños y niñas de este establecimiento.
ADECENTAMIENTO DEL ORNATO DEL COLEGIO FISCAL MIXTO DR. RICARDO CORNEJO ROSALES UBICADO EN GUAMANÍ, PARROQUIA TURUBAMBA, CANTÓN QUITO PROVINCIA DE PICHINCHA MEDIANTE LA ADECUACIÓN DE BANCAS, PLANTAS Y MURALES
(2015-08-17) DR. TORRES, CARLOS
Al realizar una investigación de campo en la zona urbana de la Provincia de Pichincha Cantón Quito; Parroquia de Turubamba; Barrio Guamaní se ha identificado que no existen bancas, ni plantas en los patios de la institución y que las paredes del cerramiento no están pintadas, lo que ha ocasionado un pobre ornato de la institución y desmotivación en los estudiantes del Colegio Fiscal Mixto “Ricardo Cornejo Rosales”; por tal motivo un grupo de estudiantes de la Universidad Técnica de Ambato, Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, Carrera Educación Básica, Modalidad Semipresencial, Octavo Semestre, Paralelo “E”, Extensión Amaguaña ha programado estos proyectos necesarios para su ejecución en el Colegio Fiscal Mixto “Ricardo Cornejo Rosales”. Tras haber realizado reuniones con las autoridades del Colegio se pudo diagnosticar que los estudiantes presentan desmotivación e incomodidad por la falta de infraestructura adecuada en los patios de la institución. Este proyecto se fundamenta en la necesidad de crear espacios de comodidad para los y las estudiantes del Colegio Fiscal Mixto Ricardo Cornejo Rosales dentro de un ambiente adecuado y acogedor. El Colegio Fiscal Mixto Ricardo Cornejo Rosales se encuentra ubicado en el barrio Guamaní de la parroquia de Turubamba, en un sector estratégico.
MOTIVACIÓN PARA LA PRÁCTICA DEPORTIVA EN EL CANTÓN SALCEDO PROVINCIA DE COTOPAXI
(2015-08-18) MG. YUCAILLA, FERNANDO; LIC. COLINA, CARLOS; MG. YUCAILLA, FERNANDO
Al efectuar una investigación de campo en la población urbana de la provincia de Cotopaxi, cantón Salcedo; se pudo identificar que la comunidad es sedentaria, lo que ocasiona altos índices de habitantes con problemas de salud tales como la obesidad, bajo desarrollo físico, estrés y problemas cardiovasculares, por tal motivo la Universidad Técnica de Ambato, a través de la Carrera de Cultura Física ha planificado este proyecto, necesario para su ejecución en el cantón Salcedo. Tras haber realizado reuniones con los miembros de la comunidad urbana y la alcaldía del Cantón, se pudo diagnosticar problemas que afectan al contexto social de los niños, adolescentes, adultos y adultos mayores y por ende en su desenvolvimiento en el diario vivir. Entre los principales problemas detectados tenemos: En nivel elevado:  La obesidad  Problemas cardiovasculares.  Falta de concentración en los adolescentes.  Alteración en el sistema nervioso.  Alto consumo de alcohol.  Niños con hábitos sedentarios Este proyecto está fundamentado en la necesidad imprescindible de fomentar hábitos deportivos e incentivar a la actividad física en la comunidad del cantón Salcedo para que se desarrollen en un ambiente adecuado, libre de violencia, alcohol, drogas y otros factores negativos que ponen en peligro la parte psicomotora de los individuos. La familia como parte fundamental de la sociedad es necesario acoplarle al sistema deportivo y recreativo dentro de la comunidad.
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EL CLIMA LABORAL POR MEDIO DE LA CAPACITACIÓN DEL PERSONAL DE SERVICIO DE LA EMPRESA MUNICIPAL CUERPO DE BOMBEROS DE AMBATO
(2015-08-18) LCDO. RUEDA COBO, EDUARDO; LCDO. RUEDA COBO, EDUARDO
Al realizar la investigación de campo del clima laboral de los empleados, del Cuerpo de Bomberos de Ambato, se ha podido identificar un ambiente laboral nocivo para sus empleados, pasan todo el tiempo sin hacer nada, es decir durmiendo, aburridos, cansados de descansar, solamente esperando que suene la alarma, para salir corriendo, en ocasiones no hay ningún tipo de actividad a realizar, Esto provoca desesperación, nerviosismo, Trabajan por turnos de 48 horas. Es decir permanecen 48 horas en el edificio del cuerpo de bomberos de Ambato, luego salen del trabajo y permanecerán fuera del mismo un mismo número de horas, Este tipo de comportamiento. Las emociones que habitualmente experimentamos, afectan nuestras decisiones y conductas cotidianas, se muestran típicamente quejosos, desganados y pesimistas. Mientras más baja está una persona en la escala emocional, más sufrirá y más cerca estará de una vida negativa ven el mundo como amenazante, se la pasan tensos, temen los riesgos, y con frecuencia hablan de la necesidad de protegerse. Les cuesta disfrutar, entregarse, tomar decisiones y comprometerse. En la vida social, padecen conflictividad permanente. Una situación como la que nos presentan los trabajadores del cuerpo de bomberos nos preocupa, pues su estado de ánimo debería ser otro, para que cumpla su labor en forma adecuada.
"CAPACITACIÓN A DOCENTES EN EL USO DE LA OFIMATICA SOFTWARE LIBRE(libre office) EN EL NIVEL GENERAL BÁSICO Y BACHILLERATO DE LA PROVINCIA DE TUNGURAHUA"
(2015-08-18) ING. CUJI, BLANCA; ING.CARRILLO, SANDRA
La tendencia educativa actual hace que las tecnologías de la información y la comunicación. sean una herramienta fundamental para introducir nuevas miradas en los procesos educativos. Así como para reflexionar sobre los modelos pedagógicos empleados en la enseñanza. En base a lo anteriormente manifestado y luego de haber realizado el sondeo respectivo en diversas instituciones de la Provincia de Tungurahua. Cardón Ambato y Baños se ha detectado que existen varias instituciones en donde los docentes desconocen el manejo de la ofimática con software libre, en base a este contexto. Es fundamental establecer una estrategia de formación y capacitación para profesores que participen en actividades académicas. Con el fin mejorar y actualizar sus conocimientos en el uso & las nuevas tecnologías. La Escuela Fiscal Mixta "JULIO ENRIQUE PAREDES' ubicada en el Cantón Ambato, en la ciudadela Nueva Ambato Calles Pastilla y Machala es una institución de educación regular de Primero a Séptimo año de Educación creada el 15 de octubre del año 1997. Funcionando en dos jornada vespertina y matutina siendo la mañana de mujeres y la tarde de hombro inicio con seis godos de lo y tio y seis docentes luego con el incremento de estudiantes la directora de educación dispone que la escuela diurna y vespertina se hagan mixtas cada una con sus autoridades respectivas Obteniendo así el nombre de Julio Enrique Paredes. Designando como primer rector el Lcdo. Hugo Moscoso quien permaneció por años en la institución posterior mente la señora Blanca Serme quien atuvo a cargo de la institución por 20 años hasta el año 2005 hoy en día la escuela tiene como rectora a la señora ludida Guevara cumpliendo con su obligación de autoridad principal en la escuela que funciona en el horario vespertino con 200 alumnos y 15 docentes Pisque por obtener un Centro de Educación a la unión de padres de familia y moradores del mismo. Así que con esfuerzo y gestión lograron la oración de la escuela que inicia su vida con el nombre de "Ana María Torres 'La fiscalización de la Escuela que se realizó el 23 de Octubre de 1952" con la asistencia de la mayoría de padres de familia se organizó el Comité pan el presente año escolar quienes colaboraron para el agasajo navideño de los niños. Las labores escolares se desarrollaban en forma muy precaria. Los niños escribían sentados en el suelo. Carecíamos de pupitres por lo que solicitamos la ayuda a distintos organismos como el Consejo Provincial presidida por el Sr. Abono Rodríguez. Quien visito la escuela en compañía del Sr. Obispo de Ambato Fray Bernardino Echeverría Ruiz quienes ofrecieron ayudar al plantel lo más pronto posible y así lo hicieron con la donación de 10 pupitres personales Inicia sus labores con primero. Segundo. Tercero y cuarto gado con 12 hombrcs.12 mujeres o hombres. 9 mujeres. 2 hombres. 3 mujeres. 1 hombre. 1 mujer respectivamente. En la actualidad cuenta: de segundo hasta séptimo año de educación básica. Con dos paralelos respectivamente. Acepción de tercer y sexto año de educación básica que cuerna con para los únicos. Tiendo doce aulas funcionales. Un aula de computación. Una biblioteca. Un bar. 1 una chancha para recreación estudiantil. Baterías sanitarias tanto para niños como para niñas. La dirección. Un laboratorio de ciencias naturales pan prácticas e intentos. El aula de computación cuenta con: II PC Pentium 4 que se obtuvieron bajo gestión de padres de familia. 2 PC's Pentium 4 de donación y 10 PC's Pentium 4.1 proyector Genius. 1 pizarra electrónica, 1 lápiz óptico. 1 copiadora, 4 impresoras (Lexmar. Epson. 2 Hp Deskjet) Actualmente el plantel cuenta con: 8 docentes fiscales. 8 de contrato, un auxiliar de servicio. Hoy por hoy la escuela cuenta con 60 años de existencia. El Instituto Tecnológico "OSCAR EFRÉN REYES' Ubicado en el Cantón Baños Provincia de Tungurahua en las Calles Ambato y 12 de Noviembre. Fue creado Mediante Decir» publicado el 14 de Enero de 1955. En el Registro Oficial Nro. 715. Con el nombre de Normal Rural Mixto Baños. Inicia sus labores educativas, contando pan ello con 74 alumnos. Rector al Sr. Reina Ido Morgue hijo y Secretario el Sr. Jorge A. Viteri A partir de 1963 funciona con el Bachillerato en Ciencias de la Educación.
Aplicación de estrategias potencializadoras a través de los rincones de trabajo
(2015-08-18) Orbe, Aida
La Unidad Educativa “Pablo Muñoz Vega” de la Parroquia González Suárez, Cantón Montúfar, Provincia del Carchi, su servicio educativo se concretiza en educación General Básica y Bachillerato, orientada en los programas académicos del fortalecimiento de la reforma curricular vigente. Al ser una Institución Fiscomisional, dispone de limitados ingresos económicos para cubrir las diferentes necesidades del Plantel, los mismos que son destinados a cancelar a maestros a maestros de materias especiales que son contratados por la Institución quedando de esta manera postergada la posibilidad de obtener recursos para la elaboración de material didáctico y lúdico apropiado y suficiente para las diferentes aulas de los diferentes Años Básicos. En lo concerniente al Año de Educación Inicial se puede afirmar carece de material de aprendizaje didácticos y lúdicos , específicos en las diferentes rincones de trabajo que le permitan la actividad grupal, que ayude a fortalecer la interacción entre ellas/os reforzando la socialización y ejercitándose a su vez de una forma lúdica y más atractiva para las/os niñas/os. Al momento la Unidad Educativa “Pablo Muñoz Vega” cuenta con material didáctico limitado en los 3 Rincones de Trabajo existentes, ya que los rincones del hogar, música, lectura, construcción no existen y tomando en cuenta el ambiente físico no acogedor hace más difícil esta situación, la cual recae en la docente responsable de aula en el proceso de enseñanza-aprendizaje al no contar con los rincones indispensables, material didáctico y lúdico propicio y el ambiente físico confortable en el año de Educación Inicial para el desarrollo de las habilidades y destrezas de los niños(as).
Mejoramiento Psicopedagógico para potenciar el desarrollo integral.
(2015-08-18) Nieto, Paulina
Elaboración de material didáctico para el Centro de Educación Inicial Cumaná, de la Parroquia San José de Minas, Cantón Pedro Moncayo, Provincia de Pichincha, año lectivo 2011 - 2012
(2015-08-18) Castillo, Marcelo
El Centro de Educación Inicial Cumaná, es una institución educativa de sostenimiento fiscal, perteneciente al INFA, se encuentra ubicado en la Parroquia San José de Minas, Cantón Pedro Moncayo, Provincia de Pichincha, su servicio educativo se desarrolla en favor de los niños y niñas en edades entre 3 a 5 años. Al ser una institución educativa fiscal, su disponibilidad de recursos económicos son limitados para las diferentes necesidades, estos recursos (presupuesto estatal) se invierten en aspectos de mayor prioridad, como salarios de docentes parvularia, alimentación de los educandos y más gastos administrativos, quedando relegado la posibilidad invertir en adquisición y elaboración de material didáctico suficiente y adecuado y de esta forma posibilitar un mejor desarrollo del Proceso de Enseñanza Aprendizaje. En tal sentido, las maestras de ésta importante institución educativa desarrollan sus clases con un insuficiente uso de material didáctico, tornándose así, su trabajo más difícil y menos efectivo en función de la corta edad de los educandos. Cabe mencionar también que el servicio educativo que presta el Centro de Educación Inicial Cumaná, lo desarrolla en un sector de bajo nivel socioeconómico como es la Parroquia Rural San José de Minas, por ende el aporte de padres de familia es muy limitado en insuficiente para cubrir con las necesidades educativas de acuerdo a las exigencias de la educación actuales.
IMPLEMENTACIÓN DE FACILIDAD PARA REALIZAR LAS TAREAS DE MATEMATICA”
(2015-08-18) DR. TORRES, CARLOS; DR. TORRES, CARLOS
Luego de haber constatado la dificultad que tienen los estudiantes del “COLEGIO EXPERIMENTAL AMBATO” de comprensión de matemáticas se ha dispuesto reforzar los conocimientos en base a los problemas y necesidades, en la cual se puede hacer una gran labor, en beneficio de estos estudiantes. EL colegio seleccionado está ubicado en la provincia de Tungurahua, Cantón Ambato barrió la Merced la cual cuenta con 1000 estudiantes (señores y señoritas) de educación Básica de la mencionada institución. El personal docente está distribuido de la siguiente manera: 3Autoridades: Rector encargado, Vicerrector encargado, Inspector encargado, 3 Personal Administrativo, 1 Personal de Servicio, un Guardián. Después de haber realizado reuniones con los Docentes y Rector de la InstituciónTuvimos información de diversos problemas que afectan el contexto educativo de los estudiantes siendo el más primordial el déficit de aprendizaje en el. Estudiantado. Entre los principales problemas que afronta la comunidad donde habitan los niños y adolescentes tenemos: Niveles altos Deserción escolar Niveles Medios Bajo rendimiento Carencia de valores Familias disfuncionales El presente proyecto se fundamenta en la necesidad de los estudiantes, para lograr un mejor desarrollo en su proceso de aprendizaje por ende mejorar su rendimiento académico; ya que los niños y adolescentes son el futuro de la patria y de ellos depende la construcción de un país de cambio y progreso que la sociedad tanto desea; por tal razón priorizamos el trabajo con los estudiantes por ser el ente más vulnerable del sistema educativo. Cuando un joven tiene problemas de aprendizaje es fácil reconocer estos aspectos de diferentes maneras: Una de ellas es identificar la falta de interés, retraimiento en los estudiantes lo que genera bajo rendimiento y bajos niveles de autoestima. El propósito de este proyecto es disminuir las falencias en el proceso de aprendizaje de los estudiantes a través de la aplicación de las tareas dirigida, para mejorar su nivel educativo y su rendimiento académico.Fortalecer y mejorar los niveles de autoestima de los estudiantes brindándoles oportunidades para su desarrollo.
Evaluación de los niveles estresores y su afrontamiento, del Talento Humano de la empresa “PROINBE” de la ciudad de Ambato
(2015-08-18) Pardo, Eleonor; Ortuño, Edwin
Considerando que el área de trabajo del actual proyecto de vinculación con la colectividad es el Bienestar ocupacional, se necesita hacer referencia a que lo/as colaboradore/as de las organizaciones deberían presentar el mayor agrado por sus actividades laborales desempeñadas. Esto hace que la preocupación de mandos altos, soliciten la colaboración de profesionales en el área de la Gestión del Talento Humano, para potencializar éste, llamado el más importante de los capitales de las organizaciones. Por ello, la Universidad Técnica de Ambato, a través de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, y su carrera de Psicología Industrial, se manifiestan en el deseo de la Evaluación de los niveles estresores y su afrontamiento, del Talento Humano de la empresa “PROINBE”, ubicada en la ciudad de Ambato, en el sector suroeste, en la Avenida Manuelita Sáenz y Jacinto Espinoza, coadyuvando así con el progreso de los procesos y actividades realizadas en pro del crecimiento personal y la potencialización del ser humano tungurahuense, en su ámbito laboral, estrechamente ligado a sus aspectos culturales, sociales y económicos. El deseo con el aporte brindado con este trabajo, es que el casco productivo y comercial de la provincia de Tungurahua y de la región 3, siga fortaleciéndose; así como a través de los procesos socializados por el Gobierno Provincial de Tungurahua mediante la Junta de Gobierno, y por el Estado ecuatoriano a través del Plan del Buen Vivir. Para ello se ha determinado la fase de la Planificación, en donde se plantea la necesidad de conocer más a profundidad los problemas de estrés que adolecen lo/as colaboradores/as de empresas de producción, así como es el caso de PROINBE y establecer alternativas de solución a la problemática, así como brindar soluciones de afrontamiento que disminuyan los mismos.
APOYO ACADÉMICO MEDIANTE LA PROVISIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS Y RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA DE LA ESCUELA FISCAL ISABEL LA CATÓLICA”
(2015-08-18) DR. TORRES, CARLOS; DR. TORRES, CARLOS
La Escuela Fiscal Mixta Isabel la Católica, es una institución educativa de carácter fiscal, ubicada en la Parroquia La Matriz, Cantón Píllaro, Provincia de Tungurahua, el servicio educativo que oferta es la Educación General Básica, orientada por los programas académicos del fortalecimiento de la reforma curricular vigente. Al ser una institución educativa fiscal, dispone de limitados recursos económicos para las diferentes necesidades del plantel, los mismos que son invertidos en los aspectos de mayor prioridad, quedando relegado la posibilidad de elaborar material didáctico adecuado y suficiente para los diferentes niveles educativos a su cargo. Sin duda la falta de materiales didácticos decae en el bajo nivel académico que presentan algunos de los niños y niñas que estudian en la institución En este caso se requiere del uso de material didáctico que facilite el aprendizaje de los educandos de forma crítica, reflexiva y creativa. Al momento le escuela Fiscal Mixta Isabel la Católica no cuenta con material didáctico suficiente para todas las áreas de estudios del mencionado nivel, ni posee un programa de apoyo académico, por lo tanto, los docentes se ven en una situación difícil ya que deben cumplir con los programas educativos de acuerdo a las disposiciones ministeriales pero en un contexto con materiales y recursos limitados.
MEJORAMIENTO DEL DESARROLLO DELAS DESTREZAS DEL IDIOMA INGLÉS DE LOS ESTUDIANTES DEL OCTAVO, Y NOVENO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL COLEGIO TÉCNICO ATAHUALPA DEL CANTÓN AMBATO, DURANTE EL AÑO LECTIVO 2011-2012
(2015-08-18) Coca, Mónica
El Colegio Técnico “Atahualpa” fue creado mediante resolución No. 278 del 4 de Mayo de 1977 y se encuentra ubicado en la Parroquia Atahualpa al noroccidente del Cantón Ambato. En la actualidad brinda educación técnica en tres especialidades: Instalaciones, Equipos y Máquinas Eléctricas, Electrónica de Consumo y Mecanizado y Construcciones Mecánicas. La Institución cuenta con 90 funcionarios entre autoridades, docentes, personal administrativo y de servicios. El Colegio Técnico “Atahualpa” ha presentado gran desarrollo en los últimos años, situación que ha incidido en número de estudiantes matriculados que llegan a los 1254. Quienes se educan en esta institución pertenecen a un nivel socio-económico medio-bajo y en su mayoría provienen de parroquias cercanas como Martínez, Izamba, Unamuncho, entre otras, así como también de distintos sectores del Cantón Ambato. El problema que se ha detectado tiene que ver con el bajo desarrollo de las destrezas del idioma inglés (listening, speaking, reading, y writing) de los estudiantes, el mismo que es originado por diversas causas y que se explica en la siguiente página.
“INTERVENCIÓN EN EL DESARROLLO COMPORTAMENTAL DEL GRUPO JUVENIL DE LA FUNDACIÓN “JÓVENES PARA EL FUTURO” DURANTE EL PERÍODO MARZ O – JULIO 2012.”
(2015-08-18) LCDA. MG. NIETO V, PAULINA; LCDA. MG. NIETO V, PAULINA
Al realizar una investigación de campo en las zonas urbanas de la provincia de Tungurahua cantón Ambato; se han identificado varias instituciones en donde se puede hacer una gran labor social y educativa, de las cuales hemos seleccionado una naturaleza de su necesidad La institución es Fundación “Jóvenes para el Futuro”, ubicada en las Colinas de Bellavista calles Granaderos y Antonio Pineda atiende a 115 niños/as y jóvenes bajo la responsabilidad de 10 profesores: 7 que son remunerados por la Fundación “Jóvenes para el Futuro”, y 3 voluntarios, 2 trabajadoras sociales ,2 psicólogas clínicas 4 educadoras y un director. La fundación apoya a 17 jóvenes con problemas de callejización con los que se trabajará directamente y se encuentran comprendidos entre las edades de 12 a 16 años. Tras haber realizado reuniones con los miembros de la institución (Director de la institución, Psicólogas)se pudo detectar diversos problemas que afectan el contexto social de los jóvenes y por ende el desarrollo adecuado de su personalidad. Entre los principales problemas determinados tenemos : En niveles elevados * Comportamientos no apropiados *Violencia verbal y física En niveles medios * Baja autoestima *Prácticas pobre de hábitos y valores Este proyecto se fundamenta en la necesidad imprescindible de que los jóvenes de la fundación desarrollen un ambiente de sana convivencia entre sus pares y con los adultos que los rodean. Un entorno libre de groserías y malos tratos que pone en peligro su autoestima y por ende su equilibrio emocional en base a la realización de actividades dentro del rol del Psicólogo Educativo. Una de las manifestaciones más comunes es la conducta no apropiada y comportamiento distorsionado de los chicos, qué afecta al desarrollo integral del individuo. Este factor es lo más relevante durante la ejecución de este proyecto, ya que siendo los jóvenes lo más vulnerable de la familia por el cambio físico y psicológico que están atravesando, claro está, nuestro interés como psicólogos educativos por precautelarlos.
mejorando la imagen de mi escuela
(2015-08-18) Torres, Carlos
La Escuela “Dr. Ricardo del Hierro” es una institución educativa fiscal, ubicada en la parroquia Cristóbal Colon, cantón Montufar, provincia del Carchi, su función es netamente educativa, cuya tarea de quienes guían, orientan y direccionan en calidad de docentes, es alentar, apoyar y atender los requerimientos de su población educativa; en concreto, ayudar al alumno/as en su tarea de transformación personal y prepararle para que pueda contribuir en la tarea de acción social acorde a los programas académicos del fortalecimiento de la reforma curricular actual. Al tener una idea de cómo crear e implementar una educación que potencie al alumno en su proceso de transformación, el estudiante necesita sobre sí mismo tener seguridad, e ir descubriendo todo lo positivo demostrado en cualidades, tales como el amor al deporte como dice el dicho Cuerpo Sano mente Sana, la comprensión, su interrelación y también sus dotes intelectuales como las capacidades de pensar y razonar. Tendrá que adquirir los conceptos, las destrezas, las actitudes y las cualidades necesarias para desarrollar estas potencialidades hasta que se manifiesten en capacidades. Este proyecto se fundamenta en la necesidad de los estudiantes de esta comunidad, para lograr sus capacidades físicas y mentales. Los niños constituyen el presente de la patria y son los futuros líderes y gobernantes, por lo tanto necesitamos fortalecer la expresión oral. El propósito de este proyecto es afianzar en nuestros estudiantes la autoestima, vencer la inseguridad, aumentar el deporte y tener un espacio adecuado y bonito como son las canchas, bien delineadas, así como también estar en una institución educativa bien arreglada, y pintada.
“IMPLEMENTACIÓN DE REFUERZO ESCOLAR RECREATIVO, SOCIO- CULTURAL, CON EFICACIA Y CALIDEZ, EN LA FUNDACIÓN PROYECTO SALESIANO, GRANJA DON BOSCO DE LA CIUDAD DE AMBATO”.
(2015-08-18) Lic. DE LA CRUZ, GLORIA; Lic. DE LA CRUZ, GLORIA
En 1994 se inició la Granja Don Bosco, en las afueras de la ciudad de Ambato de la provincia del Tungurahua con el objetivo de ofrecer una experiencia formativa a través del trabajo agropecuario (trabajo con plantas y animales domésticos) para los chicos que se encuentran en la calle y que ya empiezan a tener conductas infractoras y que la mayoría de chicos carecen de un referente familiar. Dadas estas circunstancias se encuentran en un proceso de reinserción psicosocial y familiar más prolongado o de difícil reinserción. Actualmente se benefician 22 niños de la calle que viven en la Granja (acogimiento institucional) niños y adolescentes con un debilitado o ningún vínculo familiar, vulnerando sus derechos, unos se encuentran viviendo en las calles y otros necesitan acogida oportuna mientras se realiza una intervención especializada con la familia a través de metodologías adecuadas para garantizar que ésta pueda brindar un ambiente adecuado para el desarrollo de sus hijos, y no vulneren ninguno de sus derechos . 190 Niños, niñas y adolescentes externos que; trabajan en el campo del mismo sector en que se encuentra la Granja, realizando trabajos familiares no remunerados, sin alimentación suficiente ni adecuada guía necesaria para el buen uso del tiempo libre. La Comunidad se encuentra situada en el norte del Cantón Ambato, pertenece al caserío Samanga Bajo, es un sector donde predomina el minifundio; la actividad principal es la agricultura, la crianza de animales y comercio informal, los niños carecen de muchos servicios básicos, incluso siendo obligados a dejar la escuela para aportar en el trabajo familiar. El albergue está gestionado por un equipo de profesionales multidisciplinario al que llamamos Equipo Técnico, conformado este momento por: Coordinador del proyecto: Ing. James Manzano, es quien permanece como educador permanente y es el encargado de organizar y gestionar el trabajo realizado por el Equipo Técnico. 1 Trabajadora Social: Lic. Tamara Acuña, es el vínculo entre la familia y el niño quién acompaña al acogido en todo el proceso de investigación y reinserción familiar. 1 Psicóloga Clínico: Psco. Alexandra Moreno, atiende las necesidades psicológicas y realiza las valoraciones pertinentes en este ámbito de todos los niños y adolescentes. 5 Voluntarios Nacionales y Extranjeros: son quienes apoyan las actividades del Equipo Técnico a favor de todos los niños. 3 Trabajadores de Servicios en Cocina y en Conserjería: son quienes preparan la alimentación para todos quienes forman la GDB, y dan mantenimiento en la infraestructura. Están guiados por el Proyecto Educativo Pastoral Salesiano (PEPS) y por el Manual de Organización y Funcionamiento del Albergue Granja Don Bosco, ambos documentos están a disposición de todos y es obligación conocerlos. En el Manual se encuentran los protocolos y procedimientos que ponen en marcha en cuanto un niño o adolescente ingresa en el albergue. El albergue cuenta con un horario que debe ser conocido y respetado por todo el personal del centro. El horario del Equipo Técnico y los voluntarios esta determinado de tal manera que todos los profesionales tienen su planificación para dar atención y hacer el seguimiento de los niños que atienden, y un tiempo en albergue dedicado a las tareas concretas de su área y a desarrollar, acompañar a los niños en las actividades que se van desarrollando dentro del albergue. 5 El grupo a beneficiarse esta constituido por niños y adolescentes en un total de 210. El grupo administrativo de la” Fundación Proyecto Salesiano, La Granja Don Bosco de la ciudad de Ambato”. Conformado por el Coordinador el Ing. James Manzano, la Trabajadora Social Lic. Tamara Acuña, Psicóloga Clínico: Psco. Alexandra Moreno, 5 Voluntarios Nacionales y Extranjeros. Tienen convenios con el MIES, INFA, Institución Internacional “Ayuda en Acción de España” aporte voluntario de instituciones particulares. El cuidado de los internos y externos está a cargo el grupo de la Fundación Salesiana Proyecto Granja Don Bosco. La Fundación no tiene los servicios profesionales de docentes con especialidad en Cultura Física y pedagógica para el refuerzo escolar, lo dirigen el grupo técnico, haciendo la labor de educadores. La infraestructura para el servicio pedagógico es el siguiente: una aula destinada para realizar el refuerzo escolar, una biblioteca que se esta conformando, materiales de escritorio como hojas de papel bon, lápices, borradores, etc. Servicio de internet. Servicio que se ofrecen a los Niños y adolescentes internos: Alimentación, todos los días desayuno, almuerzo y merienda. Vivienda con todos los servicios básicos: luz eléctrica, agua potable, alcantarillado y confort como: Cama, armarios, T.V, etc. Ropa, zapatos útiles de aseo, pasaje escolar, pasaje visitas a familiares, útiles escolares, recreación, atención médica (centros de salud), medicinas. Son niños y adolescentes que provienen de hogares en los que han sido maltratados o abandonados y quienes tienen experiencia de callejización, siendo la junta cantonal de Ambato quienes remiten los casos o la DINAPEN, dando acogida para que puedan ser reinsertados en sus familias o independizados como aporte a la sociedad, Los servicios que ofrece la Fundación Proyecto Salesiano Don Bosco son gratuitos. Servicios que se ofrecen a Niños externos: Alimentación todos los días almuerzo escolar, refrigerio. Refuerzo escolar Donación de materiales como útiles escolares, Donación de medicinas básicas Son niñas, niños y adolescentes que provienen de hogares de los alrededores de la comunidad que presentan escasos recursos económicos. Actualmente la Fundación Proyecto Salesiano “Chicos de la Calle” Ecuador tiene presencia en 7 ciudades del país: Quito, Guayaquil, Cuenca, Ambato, Santo Domingo, Esmeraldas y San Lorenzo. La Fundación no tiene médico para la Institución, por lo que es escaso la atención médica, cuando hay una emergencia de salud acude a los Sub Centros de salud de Atahualpa e Izamba para dar la debida atención médica a los niños, niñas y adolescentes. La Fundación no tiene los servicios de Docentes Educativos especializados en Cultura Física, para el Refuerzo Básico y de Bachillerato. La Fundación Proyecto Salesiano Granja Don Bosco, diariamente da el servicio de refuerzo escolar a 190 externos y 22 internos niños y adolescentes. Es el grupo técnico con especialidades diferentes, que corresponde a la parte administrativa de la Institución los que hacen las funciones de educadores. Existe una inadecuada distribución en la infraestructura escolar y no poseen todas las adecuaciones necesarias pedagógicas, para desarrollar las capacidades intelectivas, recreativas de los niños y adolescentes.