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    Fútbol base en el rendimiento académico en estudiantes de Educación General Bàsica Media
    (Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2026-06-01) Rodríguez Carrillo William Ricardo; Jiménez Ruiz Luis Alfredo; Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
    Esta investigación tuvo como objetivo analizar la influencia del fútbol base en el rendimiento académico de estudiantes de educación básica media en la Unidad Educativa Juan León Mera “La Salle” en Ambato, Ecuador. El fútbol base se considera una herramienta educativa y deportiva que contribuye al desarrollo integral de niños y adolescentes al promover habilidades físicas, cognitivas, emocionales y sociales, así como valores como la disciplina, la responsabilidad, el trabajo en equipo y la resiliencia. El estudio empleó un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo correlacional y pre experimental. La muestra estuvo conformada por 37 estudiantes de séptimo grado que participaban regularmente en actividades deportivas escolares. Los datos se recolectaron mediante observación directa, revisión de expedientes académicos y la Escala de Autoestima de Rosemberg, aplicada antes y después de un programa de intervención basado en actividades de fútbol base (“FUTSALL”) implementado durante seis semanas. Los resultados revelaron mejoras significativas en la autoestima y los indicadores de rendimiento académico de los estudiantes después de la intervención. En la prueba inicial, el 16,2 % de los participantes presentó baja autoestima y el 83,8 % autoestima media, mientras que en la prueba final, el 83,8 % alcanzó niveles altos de autoestima y ningún estudiante permaneció en la categoría de baja autoestima. El análisis estadístico mediante la prueba de rangos con signo de Wilcoxon confirmó diferencias significativas entre las puntuaciones de la prueba inicial y la final (p = .000 < .05), lo que respalda la hipótesis de que el fútbol base influye positivamente en el rendimiento académico. Se concluye que el fútbol base constituye una estrategia educativa eficaz que mejora la autoestima, la disciplina, la concentración, la responsabilidad y la motivación de los estudiantes, contribuyendo a un mejor rendimiento académico y un desarrollo integral.