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Juegos cooperativos en la coordinación motriz en estudiantes de Educación General Básica Media
(Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2025-12-01) Guamangallo Mayo Jonathan Alexander; Castro Acosta Washington Ernesto; Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
El siguiente estudio analiza la forma como los juegos cooperativos afectan el desarrollo de la coordinación motriz en los alumnos de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa Oxford, a lo largo del periodo comprendido entre agosto de 2025 y enero de 2026. La investigación surge de la exigencia de fortalecer las capacidades motoras de los estudiantes mediante actividades recreativas que promuevan la colaboración, la participación dinámica y un aprendizaje con verdadero significado. El enfoque cuantitativo fue el utilizado para trabajar la metodología. Se empleó un diseño pre-experimental con pretest y postest, que se basó en una exclusiva agrupación de 28 alumnos. El Test de Coordinación Motriz 3JS se utilizó para la evaluación, lo que facilitó la medición de elementos como la coordinación locomotriz, el manejo de objetos y la coordinación global antes y después del procedimiento. La propuesta consistía en un programa de juegos cooperativos que se llevaba a cabo cada semana durante seis semanas, con dos sesiones semanales incluidas en las clases de educación física. Los resultados evidenciaron avances significativos en todas las áreas analizadas. En la primera medición, el 85.7 % de los alumnos estaba en un nivel de coordinación bajo. El 89.3% de los participantes llegó a un nivel medio y el 10.7% a un nivel alto al término del procedimiento, lo cual demuestra un progreso significativo. El análisis estadístico con la prueba de Wilcoxon confirmó diferencias significativas entre el antes y el después (p ≤ 0,05), lo que permitió aceptar la hipótesis alternativa: los juegos cooperativos tienen un efecto positivo en el desarrollo de la coordinación del movimiento. En conclusión, el uso constante de juegos cooperativos se convierte en una estrategia eficaz para fortalecer la motricidad de los estudiantes y al mismo tiempo promover valores como el respeto, la cooperación y la integración. Se recomienda que este tipo de actividades se incluyan en la planificación de educación física de forma continua y que se realicen evaluaciones periódicas que ayuden a monitorear el progreso motor y ajustar las actividades según las necesidades del grupo.